检索结果相关分组
- 论反讽在写作教学中的运用
- 作者： 周俊梅 周春宇 来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 要素与形式 反讽手法 写作教学
- 描述：反讽是一种具有含蓄隽永而又能准确传达主旨的写作手法。教师在写作教学中可以通过对反讽的教授,使学生掌握反讽的要素、形式,能在写作中准确地运用这一手法。这样将会收到事半功倍的效果,有利于提高学生的写作能力。
- 叶圣陶写作教学思想探究
- 作者： 汤天勇 来源：教育评论 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 生活本位观 写作教学 叶圣陶
- 描述：兼有教育家与文学家的双重身份,叶圣陶的写作教学思想自成体系。他认为,好的文章存在着非写不可的缘故,并非写作者的笔墨游戏;文章的材料是来源于生活的经验和意思,来源于作者的真实体验;语言是文章最可靠的根源,写作者要养成正确的写作习惯,心口相一;阅读是写作的基础,是人们生活的重要组成部分。他的写作教学思想,可以为当前学校写作教学提供有益的借鉴。
- 大学英语写作教学中的分组策略研究
- 作者： 黄薇 来源：黄冈师范学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 大学英语 分组策略 写作教学
- 描述：在任务型写作教学中,分组是学生以组为单位共同完成任务的前提,是成功实施任务型教学的关键。本文通过分析大学英语写作教学的分组现状,找到分组的问题所在,提出构建合理、高效的课堂学习小组的方法和策略。
- “以改促写,以改促学”的大学英语写作教学模式初探
- 作者： 王荟 来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 自主修改 教学模式 写作教学
- 描述：修改是写作中一个必不可少的重要环节。然而,在传统的成果式写作教学模式下,学生几乎没有修改的意识,把写作当成一劳永逸的行为。"以改促写,以改促学"的写作教学模式更多地关注写作的全过程,把学生自主修改、自我纠错放在突出位置。这不仅在一定程度上减轻了教师的负担,更调动了学生写作的自觉性和主观能动性,激发了写作兴趣,增加了学生的自信心和成就感,使其在修改中不断提高写作水平,进而带动听、读、说、译等各方面技能的提高。
- 频率效应对外贸函电写作的影响
- 作者： 黄婷婷 刘松涛 李碧芬 来源：黄冈师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 外贸函电 频率效应 写作教学
- 描述：频率效应在二语习得中占有重要的地位。本研究以二语习得中的频率效应为理论基础,旨在通过实证进一步探究频率效应对外贸英语函电写作的影响。研究以湖北省属院校商务英语专业二年级的40位学生为研究受试,通过专业写作测试后的无显著性差别,随机分成2组,接触不同的频率作用,进行为期9周的外贸英语函电写作实验。测量数据采用SPSS.17.0软件对相关变量进行统计学意义上的显著性分析,研究结果显示,频率效应对受试在外贸英语函电写作的质量(礼貌原则、准确原则和体谅原则)、写作态度和信心等方面均有影响。
- 网络背景下的高师写作教学改革
- 作者： 胡敏 来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 网络 改革 写作教学
- 描述：随着信息化时代的到来,网络写作以一种全新的方式显示数字化技术的巨大魅力,网络写作教学急取尝试突破来为高师服务,本文从网络写作的意义和作用,从而阐述写作教学的改革迫在眉睫。
- 主述位理论:大学英语写作教学的新途径
- 作者： 熊晶晶 来源：科技信息(科学教研) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 主位推进模式 主述位理论 大学英语 写作教学
- 描述：本文针对传统大学英语写作教学的缺陷,介绍了功能语法中的主述位理论。通过对大学英语四级作文的实例分析,探讨了主位推进模式在语篇衔接中的作用,并阐明主述位理论对大学英语写作教学的指导意义。
- 外籍教师在英语写作教学中的优势
- 作者： 刘慧芳 来源：双语学习 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 外籍教师 写作教学 优势
- 描述：在国内外语教学发展的过程中,外籍教师起着不可或缺的作用。本文主要从国内高校英语写作教学的角度出发,探讨外籍教师在这一课程的教学中所体现的优势,进而引发在中国语境下的外语写作教学中需要何种素质和技能的外籍教师,及在这一学科的教学中如何充分利用外教资源的思考。
- 主位结构理论在高职英语写作教学中的应用
- 作者： 陈伟伟 来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 主位结构理论 启示 高职英语 写作教学
- 描述：主位结构理论从总体上强调文章的内容构架,关注篇章的连贯性,将该理论运用到高职学生英语写作教学中,能够比较深入地认识高职学生在英语写作方面存在的障碍。针对这些问题,结合主位结构理论,提出相应的策略,运用到英语写作教学中,有助于提高高职学生的英语写作能力。