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企业行业竞争力的信息决策评估体系探讨
作者: 卢金标  来源:现代经济信息 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 行业竞争力  评估 
描述:关于行业竞争力的评估体系很多,本文笔者在实践中总结,尝试构建一系列企业行业分析指标和企业资源能力评估指标,将传统的SWOT分析方法和波特五力(六力)竞争模型思想以及资源学派的一些硬性指标相融合,通过DHA层次分析法,以期对企业的行业竞争力评估做一些初步的探讨。
大别山区经济资源评价
作者: 刘仁忠  来源:华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份:1991 文献类型 :期刊 关键词: 大别山  经济资源  评估 
描述:本文中的大别山区是指湖北大别山地域,包括黄梅、蕲春、武穴、罗田、浠水、黄冈、麻城、红安、大悟、应山、孝感、黄陂、新州等14个县(市).区域内有人口1010万,国土面积达2.8万平方公里。大别山区生产力发展的基本格局,是以单一的农业经济为主体,经济结构具有明显的封闭性,抗贫能力很弱,“造血功能”差,商品经济还很落后.如何振兴大别山区经济,使其经
饮酒对联高高挂
作者: 朱希祥  来源:食品与生活 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 饮酒对联  艺术价值  评估  酒文化 
描述:《水浒》第39回,说宋江信步走出城,见到一座酒楼,仰面看到一面牌额,上有苏东坡大书“浔阳楼”三字。楼前门边朱红华表柱上两面白粉牌,各有五个大字:“世间无比酒,天下有名楼”。 这便是旧时代到处可见的饮酒对联,它以对仗、对偶的句式,形象而又凝炼地概括与表现了酒的内涵、饮酒的乐趣、酒楼的品位。当然,酒联并不都是挂在酒楼上的,有的是人们嘴上常常念叨的,如“酒逢知
奶牛生产风险评估指标、评估方法的确立:以湖北省黄冈市为例
作者: 李宁  来源:乳业科学与技术 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 黄冈市  风险  奶牛生产  评估 
描述:利用系统工程的理论和方法对黄冈市奶牛生产进行系统分析,利用系统诊断的方法,确定奶牛生产风险的主要因素、次要因素和一般因素。通过对影响奶牛生产风险因素的分析,并根据奶牛生产风险评价指标体系建立的原则,确立黄冈市奶牛生产风险评价指标体系,依据评价标准确定的原则,提出比较适宜的黄冈市奶牛生产风险评价标准。
近十年来本科教学工作水平评估问题及对策研究述论
作者: 许彬 付来侠  来源:黄冈师范学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 作用  评估  措施 
描述:本科教学水平评估是在教育部统一领导下,对高校的本科教学工作水平进行监督和评价的一项权威性制度。近十年来,学术界、教育界等对评估中出现的问题进行了一定程度的研究,并提出应对措施。本文通过对学术界相关研究的综述,提出一定的建议,以求有助于评估的发展。
老年患者肺部感染护理问题研究
作者: 杨蕾  来源:医药 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 肺部感染  老年人  评估  护理 
描述:2014年1月~12月我科收治老年肺部感染病人32例,通过早期观察评估老年病人的不典型症状,及时作出治疗与护理,24例病人由于得到早期评估,早期诊断,早期治疗,痊愈出院,5例病人好转出院。对老年病人给予早期评估,及时、准确的诊断和及时有效治疗,可以防止病情的进展和恶化。
专业建设与评估在现代职业教育体系构建中的关键作用分析
作者: 陈年友 胡亚学  来源:中国职业技术教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 作用分析  专业建设  评估  职教体系 
描述:专业建设在现代职业教育体系构建中具有关键作用,是增强职业教育适应性的主基础,实现中高职有机衔接的主阵地,构筑职教多元立交桥的主载体。应以专业评估为抓手,夯实现代职教体系的构建基础,促进职业教育
高校如何评估毕业生教育管理工作
作者: 孔志宏  来源:新西部(下半月) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 毕业生教育  指标  评估 
描述:高校应该十分重视毕业生教育管理工作,对高校毕业生的组织管理工作情况进行评估,有利于促进高校毕业生工作任务的完成和水平的提高。该文阐述了高校毕业生工作评估的指标体系以及工作程序的方法。
2005年湖北省主要气象灾害评估
作者: 邵末兰 谢萍  来源:湖北气象 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 湖北省  气象灾害  评估 
描述:均值偏少2~3成.全年先后出现了低温冰冻、雪灾、干旱、暴雨洪涝、山体滑坡、泥石流及汉江特大秋汛等多种自然灾害,并造成重大损失.与历年灾害损失相比,2005年湖北气象灾害影响总体评估属正常偏重年份.
编辑人才的考核与评估
作者: 陈冠华  来源:编辑学刊 年份:1997 文献类型 :期刊 关键词: 编辑人才  考核  评估 
描述:编辑人才的考核与评估(以下简称考评),是编辑人才管理的一项重要内容,通过考评,可以全面深入地了解到编辑人才所作的贡献及其成长情况,奖励先进,鞭策后进,带动“中间”,充分调动每个编辑人才的积极性和创造性,重组最佳的编辑人才群体结构,最大限度地发挥群体的整体功能,有计划有针对性地培养编辑人才。
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