检索结果相关分组
- 构筑科学与人文融合的基础教育
- 作者： 褚慧玲 来源：科学(上海) 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 基础教育 人文 科学
- 描述：2002年全国高考上海综合能力测试试卷中出现了这样一道题:知识大道(位于淀山湖畔的"东方绿洲",是上海市青少年校外活动营地,它由知识大道区、科学探索区、生活实践区等八大园区组成)的雕塑群由162位世界文明发展史上杰出人物的塑像组成。下列是其中的部分人物:李时珍、曹雪芹、法拉第、莎士比亚、伏尔泰、宋应星、黄宗羲、拉瓦锡、王夫之、汤显祖、瓦特、贝尔。请将他们按所作主要贡献的领域进行分类,填写出姓名。科技领域___,思想领域___,文学领域___。结合了科学知识与人文精神的试题出现在高考试卷中,无疑给基础科学教
- 寻找神经科学与认知科学的桥梁
- 作者： 郑德高 来源：科学(上海) 年份：1992 文献类型 ：期刊 关键词： 神经科学 人工智能 认知科学
- 描述：人类精神活动、思维意识的产生、活动规律及生理基础一直是人们探索的"谜.""由于脑,我们思维、理解、看见、听见、知道丑和美、善和恶、适意和不适意。"古希腊医学家希波克拉底如是说。我国明代医药学家李时珍在《本草纲目》中将脑称为"元神之府。"恩格斯则断言:"我们的意识和思维,不论它看起来是与么超感觉的,总是物质的、肉体的器官,即脑的产物。"今天,思维是脑的功能这一点已为绝大多数人所接受,但如果说人类对脑的形态、结构的认识已有很大进步,那么人类对脑的工作机制的认识几乎仍是个空白。