检索结果相关分组
- 妙趣咏柳联
- 作者： 春雨 来源：新长征(党建版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡 形象生动 宋代 清代扬州 心理活动 下棋 郑板桥 黄庭坚 咏柳 对仗工稳
- 描述：据传,宋代文豪苏东坡与黄庭坚常下棋取乐。一次,两人在松树下下棋,一阵风吹来,松枝摇曳,松果落入棋盘,苏东坡道:"松下围棋,松子每随棋子落。"黄庭坚见一渔翁在柳边垂钓,脱口吟出下联:"柳边垂钓,柳
- “三”的艺术
- 作者： 孙学明 来源：中学语文 年份：1987 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡 表达效果 形象生动 三笑 石钟山 数词 孙悟空 运用 写作 第二次
- 描述：数词“”三除了表实数和虚数之外,还常被运用到写作上。如运用得好,就能收到良好的表达效果。三笑——形象生动,性格鲜明《石钟山记》中,写了苏东坡的“三笑”。第一次是:“寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉,余固笑而不信”。这一次笑,既是对李渤之说影响很深的感叹,又是对李渤之说的怀疑。这是自信者的笑。第二次是:经过一番考查,探出了石钟山命名的由来,“因笑谓迈曰:‘……古之人不余欺也!’”
- 天下奇观钱塘潮
- 作者： 士心 来源：四川教育 年份：1985 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡 奇观 钱塘江 形象生动 涨落现象 白浪 形成 红旗 引力作用 宋代诗人
- 描述：钱塘江大潮,汹涌澎湃,气势磅礴,自古以来被称为“天下奇观”。宋代诗人苏东坡在看了钱塘江潮后,曾赋诗道:“八月十八潮,壮观天下无!鲲鹏上击三千里,组练长驱十万夫,红旗青盖互明灭,黑沙白浪相吞屠”,形象生动地描绘了钱塘江潮惊心动魄的壮观场面。《观潮》(六年制小语第七册第6课)是一篇新选入教材的课文。作者用浅显、生动的文字和形象的比喻记叙了在浙江海宁县盐官镇观潮的情景,读来使人如临其境,如闻其声。那么钱塘江大潮是怎样形成的呢?我们知道,由于月亮、太阳对地球的引力作用,出现了潮水有规律的涨落现象,这就是常说的“潮
- 《古诗炼字之妙赏析》教法示例
- 作者： 徐桂芹 来源：语文教学与研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 赏析 苏东坡 形象生动 杜甫 分组讨论 古诗 鉴赏 诗歌语言 感染力 案例
- 描述：【案例主题】诗歌用最单纯的色彩演绎着最深刻的内涵,用最凝练的语言诠释着最绚丽的心卷。诗歌语言不仅要求精练,而且还要求形象生动、讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的,字炼得好,不仅能准确地传达事物的特
- 打阿嗤
- 作者： 子静 来源：开放时代 年份：1984 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡 形象生动 喷嚏 人道 广州 诗经 杂剧 白发 北方人 元康
- 描述：阿嗤,表声之词,北方人叫喷嚏(音替),广州的打阿嗤就是打喷嚏。嚏,最早见于《诗经·邶风·终风》:“愿言则嚏。”其诠释是:“愿,犹思也,盖他人思我,我则嚏之也。”又谓:“今俗人嚏则日‘人道我’,此古之遗语也。”宋苏东坡《元日》诗:“白发苍颜谁肯记,晚来频嚏为何人?”诗人用的“频”字实在形象生动。元康进之《李逵负荆》杂剧:“打嚏耳朵热,一定有人说。”这个韵语料是当时流行的俗谚。又《散曲》描写闺情:“不怕人尤(歹带)(滞留),只怕被人调戏,因甚无个阿鹊地(的),没工夫说里(哩)!”(笺注:阿
- 从语文的字词教学中探究数学的符号教学
- 作者： 潘淑芬 来源：小学教学研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 形象生动 学生 数学符号 李时珍 教学方式 相似之处 教学过程 教学活动 字词教学 语文课
- 描述：最近,笔者偶然听了一节语文课——《李时珍夜宿古寺》(第一课时),在教学字词时,教者开展了丰富多彩、形象生动的教学活动,让身为数学老师的笔者倍感新鲜、有趣,不由地将语文的字词教学与数学的符号教学进行了联系与比较。虽然这两者的学科特点有所不同,但同样作为人类创造的语言,它们的生成与发展却有着许多相似之处。
- 浅析现代人物画鉴定
- 作者： 张宜书 左国华 来源：北方文学·下半月 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 形象生动 美术教育 现代中国画 花鸟画 鉴定 现代山水画 创作题材 人物画 画风 艺术个性
- 描述：现代中国画鉴定,是建立在古代中国画鉴定基础上的,具有继承性和异同性质,现代中国画鉴定按其题材分为:现代人物画鉴定、现代山水画鉴定和现代花鸟画鉴定。根据笔者实践经验,下面重点谈谈现代人物画鉴定。 现代人物画鉴定基本传袭了古代人物画鉴定的方法,及掌握各个不同时期的、不同流派画风及重要代表画家的画风特征;重视“线”在人物画中的不同艺术特征以及“传神”在人物画中的作用。在此基础上,现代人物画鉴定还必须了解一些人物画创作的特点,在创作题材、笔墨运用、区域画风、艺术个性等方面加以研究对比。并注意横向比较现代山水画和现