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论李时珍的人文气质
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作者:
王剑 来源:第八次李时珍医药论坛暨浊毒理论论坛 年份:2015 文献类型 :会议论文 关键词: 李时珍 人文气质 《本草纲目》
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描述:通过对《本草纲目》及有关历史文献对李时珍的记载,去探寻李时珍在编撰《本草纲目》过程中的心里素质和内在修养,去研论李时珍先天与后天、内在和外在的独有个性特质。认为李时珍身上所拥有的人文气质是其成功的决定因素。
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论李时珍的人文气质
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作者:
王剑 陈向荣 来源:亚太传统医药 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 李时珍 人文气质 《本草纲目》
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描述:通过查阅《本草纲目》及有关历史文献对李时珍的记载,去探寻李时珍在编撰《本草纲目》过程中的心里素质和内在修养,去研论李时珍先天与后天、内在和外在的个性特质,认为李时珍身上的人文气质是其成功的决定因素。
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晚近“学者散文”写作及其气质的修辞分析
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作者:
汤天勇 王杰泓 来源:海南师范大学学报(社会科学版) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 气质 学者散文 修辞
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描述:作为一种由拥有知识分子性的学者书写的犹见才情与智识的文体,"学者散文"在"世纪末"的勃兴似乎是不争的事实。然而,倘以修辞批评之美学修辞与意识形态修辞两个基本维度来观照之,晚近"学者散文"写作及其气质
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论清华大学人文的译学历史渊源
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作者:
许建平 来源:清华大学学报(哲学社会科学版) 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 历史渊源 人文 译学 清华大学
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描述:文章对清华大学人文的译学历史渊源进行了梳理,通过对梁启超、王国维、赵元任、朱自清、闻一多、金岳霖、贺麟、钱钟书等8位清华代表性人物的开拓性翻译研究,论述了清华早期人文学科从各个不同方面对我国译学所做的贡献
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构筑科学与人文融合的基础教育
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作者:
褚慧玲 来源:科学(上海) 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 人文 科学
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描述:。科技领域___,思想领域___,文学领域___。结合了科学知识与人文精神的试题出现在高考试卷中,无疑给基础科学教
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以真示人文自美:说说作文的“真功夫”
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作者:
曹津源 来源:作文(初中版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 黄冈市 命题 人文 中考
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描述:浏览近两年的中考作文题,你就会发现“我”“自己”“身边”等词语成了命题的“高频词”。例如2011年作文题就有《你是我心中最美的风景》(四川巴中)《我改变了——的色彩》(重庆)《留点——给自己》(嘉兴)《那一刻,我的世界春暖花开》(南通)《我身边的——》(河南)等,黄冈市命题更直截了当——以《说真话》为题作文。这一命题趋势启示我们:应对中考作文,必须远离虚假和杜撰,讲究“求真”,练出“真功夫”——亮出真实的自我,记录身边的真事,表达真实的情感。这些“真功夫”包括几个方面。
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科技创新让黄冈化工有颜值更有气质
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作者:
邓国军 来源:化工安全与环境 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 黄冈市 环保领域 化工企业 生态建设 科技创新 湖北省 气质 生态环境保护
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描述:近年来,湖北省黄冈市依靠科技创新支撑生态环境保护与建设,集中力量解决环保领域技术瓶颈,以点带面提高科技创新对生态建设的支撑引领作用,为黄冈市化工企业提高生态环境的综合水平与能力发挥了重要作用,让黄冈化工有颜值更有气质。
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亲水 灵动的人文情愫
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作者:
刘少峰 来源:资源与人居环境 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡 人文 西湖 环境 亲水
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描述:苏东坡爱竹,以致“可使食无肉,不可居无竹”。其实,他更爱水,一句“大江东去”,已成千古绝唱。“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然”(《前赤壁赋》):“燕子飞时,绿水绕人家”(《江城子》);“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”(《湖上初雨》)……都是神来之笔。他曾说自己行文“如行云流水”,达到了很高的审美境界。他曾两度出任杭州太守,浚西湖、筑苏堤,留下了功在千秋的水利政绩。他的故居三苏祠,就是一种绿水环绕的岛居环境。
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文理分科不利于人文素质培养
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作者:
杨叔子 来源:科学中国人 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 人文 李时珍 素质培养 医药学 科学
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描述:没有科学的人文是残缺的,没有人文的科学也是残缺的。我9岁才上学,没有接受过数学培优,更没有钻过奥数的偏题怪题.那时恰逢日寇侵我河山,家庭和学校的教育都是救国图存的道理。自己在那时就知道要立志为国。湖北的李时珍是医药学大师.他那时读书没分文科、理科.
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黔东南自然与人文的良性互动及其对特色教育的诉求:基于民族地区社会和谐发展的视角
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作者:
罗利群 来源:黄冈师范学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 黔东南 人文 自然 特色教育 和谐
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描述:贵州省黔东南苗族侗族自治州的自然环境、气候条件、区位状况、社会生活状况等方面的情况反映出西南民族地区许多比较典型的特征,考察其自然与人文环境的状态及相互间的关系,发展特色教育,以保持和促进西南民族地区和谐发展,具有重要的意义。