检索结果相关分组
- [0图]黄冈难点课课练 高二数学 上
- 作者： 袁小幼 来源：北京：机械工业出版社 年份：2004 文献类型 ：图书 关键词： 数学课 习题 高中
- 描述：本书介绍了数学知识。
- 数学综合知识题结构分析与解题策略
- 作者： 袁小幼 来源：中国民族教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 圆锥曲线 不等式 解决问题 综合题 数形结合思想 综合知识 解题策略 结构分析 数学学习
- 描述：在高考试卷中,除了大部分基础题、中等难度题之外,还有一些考查学生数学学习能力差异、灵活运用综合知识的"爬坡题"(由核心知识的组合作为综合题来全面考查学生搜集、处理相关信息,解决实际问题能力的相对较难的题),用来拉开学生之间的差距。在夯实基础后,帮助学生分析这类题的结构特点,并对解题方法加以指导,会达到事半功倍的效果。
- 数学专题复习的方法与技巧
- 作者： 袁小幼 来源：湖北招生考试 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 问题转化 高三数学 考生 方法与技巧 重点内容 综合题 高考试题 专题复习 三次函数 数学思想方法
- 描述：经过第一轮的复习,考生应该已经全面掌握了高三数学的基本知识与基本方法,能力也上升到了一个新层面。在接下来的一段时间,考生应在此基础上进行知识专题与思想方法专题的复习,使重点内容突出出来,零散知识串联起来,综合能力提升起来。
- “自主交流,整体建构”高效课堂教学模式研究
- 作者： 袁小幼 王宪生 徐永杰 来源：中国民族教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 建构 自主交流 教师 高效 新模式 圆锥曲线 学生知识 传统教学模式 课堂教学模式 学习方式
- 描述："自主交流,整体建构"高效课堂教学模式是以章为单位,在教师的引导下,学生先自学教材知识,再把所学知识与方法运用到数学解题中。既培养了学生的能力也提高了课堂教学效率,值得借鉴新课标倡导积极主动、勇于探索的学习方式。新课程改革既要改变学生的学习方式,也要改变教师的教学模式。传统教学模式中,教师把知识点拆分讲解,不利于学生知识的整体把握。为优化传统教学模式,有效实行新课改,湖北省黄冈中学提出了"自主交流,整体建构"数学高效课堂教学模式。自主交流即课堂主要以学生自主阅读教材、小组合作探究完成学案,教师适时、适当的