检索结果相关分组
- 信息化条件下职业院校教学方式变革研究
- 作者： 杜新满 陈志明 李素君 王斯蕾 来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 信息化条件 职业院校 教学方式 学习方式
- 描述：为了了解在信息时代成长起来的职业院校学生的学习特点和要求,通过问卷、座谈、统计、分析等方法,用数据和图表精确反映职业院校学生学习方式的特点,对课堂教学方式的需求,分析出信息化技术对职业院校教学的主要影响,探讨信息化条件下职业院校教学方式的变革趋势及其发展方向。
- 大学生学习方式的“行动学习研究”：价值与路径
- 作者： 杨甲睿 来源：高教探索 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 行动学习研究 机体主义研究观 大学生 学习方式
- 描述：学习方式是学习者为完成学习任务,达成学习目标而持有的价值观及与之相应的行为方式的总称。学习方式适当与否,直接影响大学生的学习质量。然而,已有的研究存在"研究领域狭窄"、"实证研究主导"和"理论与实践分离"等弊端,难以满足大学生学习方式变革的需求。本世纪以来,行动学习研究逐步获得了研究和优化大学生学习方式的方法论适切性,其深入开展既有利于建构"机体主义"专业发展理念,又有助于塑造"自主变革"的专业发展方式,还能为网络化专业发展生态的形成提供助益。确立"机体主义"研究理念,创生多主体协作型研究方式,建构学习方
- 浅谈《数学课程标准》对当前教学的新导向
- 作者： 周玉琦 丁明忠 来源：数学通讯 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 中学 课程标准 数学 教学评价 学习方式
- 描述：浅谈《数学课程标准》对当前教学的新导向
- 行乎当行 止乎当止
- 作者： 吕春芳 蒋岳庆 来源：小学青年教师 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 教学情景 教学案例 课堂教学 语文 小学 教学反思 学习方式
- 描述：记得一位朋友对我说,他最欣赏苏东坡对写作的看法:行乎当行,止乎当止。意思是说写文章不要故意“摆架子”、“唱高调”,文章应该像流淌的泉水,顺着山势,时而急时而缓,时而低吟时而高歌。无独有偶,成尚荣先生在他的《形散
- 试论生物课堂讨论的几个问题
- 作者： 王强 来源：生命世界 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教学氛围 学生 中心问题 生物 课堂讨论 教学方法 学习方式
- 描述：课堂讨论是学生在教师的指导下，围绕某一中心问题，交流意见，互相启发，弄懂问题的一种教学方法。在新课标提出的“自主、合作、探究”的学习方式下，目的在于能更好地发展学生的主体性、创造性，这为课堂讨论创造了良好的教学氛围。 一、课堂讨论的形式 我通过听课，认为形式大概有以下三种：（一）集体讨论；（二）分组讨论；（三）学生扮演老师，让这一学生与全班同学讨论。这三种形式，其中第三种形式最能培养锻炼学生的个人能力。当然，三种形式都离不开教师的宏观指导。上课时采取哪种形式，要看具体教学内容而定，同时
- 数学探究教学应体现的几个特征
- 作者： 张清芳 来源：教学与管理：理论版 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 探究教学 动手实践 课程标准 数学 普通高中 学习方式
- 描述：《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容”,“数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式。”《全日制九年义务教育数学课程标准》也指出：“学生的数学学习活动不仅包括模仿、记忆、练习等,而且倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式。”在数学教学中应该怎样开展探究教学？这是每个数学教育工作者必须面对且必须思考的问题。笔者认为,要有效开展探究教学,除了深刻领会新课程标准的实质外,教学中还应在主体性、参与性、问题性、过程性、实践性、开放性和创新性等
- 让新课标下的语文课堂充满动感
- 作者： 周旭生 来源：中小学教材教学 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 个体差异 课程标准 课程理念 学习需求 小学 语文课 学习方式
- 描述：语文课程标准明确指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课程理念下,如何突出学生的主体地位,让学生在课堂上积极主动地“动”起来,使课堂教学充满动感,是教师一项重要的研究课题。笔者在这方面作了如下尝试。
- 再备《李时珍》
- 作者：暂无 来源：黑龙江教育(高教研究与评估) 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学 《李时珍》 教学设计 创设情境 课堂教学 情境教学 《本草纲目》 学习方式 《语文课程标准》 阅读教学
- 描述：再备《李时珍》