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题型设计新 能力考查活——1999年黄冈市中考数学试题特点分析
作者: 丁明忠  来源:语数外学习:初中版 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 题型设计  升学考试  初中数学  中考命题  99年  继承  能力考查  试题特点  中考数学  风格 
描述:今年中考是在我省颁布了《湖北省几年义务教育部分学科教学内容及教学要求的调整意见》和《湖北省初中数学毕业考试及升学考试纲要》后组织的.因此,今年中考命题严格遵循了上述两个文件精神,本着“四个有利”的原则.总结和继承了我市中考命题历年的经验和风格,
异面直线所成的角
作者: 丁明忠  来源:数学通讯 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 两异面直线距离  存在性和唯一性  补形法  正方形  几何量  立体几何  异面直线  位置关系  平移法  内涵及外延 
描述:异面直线所成的角丁明忠黄冈地区教研室基本概念异面直线所成的角是立体几何中一个很重要的知识点,教材上异面直线所成的角的定义是通过平移来构造一个平面角.然后定义这个角为异面直线所成的角(这种定义方法我们习惯称为构造法定义),即对于异面直线a、b,过空间任...
高考中复数常见题型及解题策略
作者: 丁明忠  来源:考试(高考文科版) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 复数概念  数形结合思想  代数运算 
描述:复数在教材中仅4个课时,只有复数的概念(模、共轭复数)、数系的扩充、代数表示和几何意义、代数运算四个知识点.近几年高考试题仍以小题出现,属于兼顾考查的知识点.在掌握代数形式的运算法则的基础上侧重对数形结合思想的考查.
函数中的“数形结合”
作者: 丁明忠  来源:中学生数理化(高一版) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 定义域  奇函数  单调性  解题  数形结合  增函数  对称性  函数图象  解析  性质 
描述:数形结合作为重要的数学思想和方法,在解题中有广泛的应用.在函数中的应用主要是以坐标系为依托,借助函数的性质与几何特征,即函数的图象的关系灵活解
高三数学综合训练题(一)
作者: 丁明忠  来源:数学通讯 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 最小正周期  周期函数  偶函数  抛物线方程  高三数学  处理方案  增函数  单调递减函数  函数图象  训练题 
描述:高三数学综合训练题(一)
借得函数编新题
作者: 丁明忠  来源:中学生数理化(高一版) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 偶函数  试题  新题型  单调性  立意新  分段函数  已知函数  图象  评析  减函数 
描述:众所周知,一道试题通常包括三个要素,即试题的立意、试题的情景和设问方式.立意是指试题的考查目的和意图,情景是指实现立意的材料和介质,设问方式是试题的呈现方式,即试题的表达形式.也就是说,要命一道试题首先考虑要考查什么, 多大的难度,其次考虑用什么知识点和哪些知识点来考查,然后是用什么题型或什么样的方式展现出来.因此,试题的创新不外乎四种.即试题的立意新、试题的材料新、表达方式新、网络交叉新.下面以函数为例浅谈试题的创新,供大家借鉴.
2002年全国各地高考数学模拟试题评析:填空题分析说明
作者: 丁明忠 丁明忠  来源:数学通讯:教师阅读 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 填空题  2002年  最值问题    图象  函数  二项式  四棱锥  高考数学模拟试题 
描述:2002年全国各地高考数学模拟试题评析:填空题分析说明
2001年全国各地高考数学模拟试题新题评析三角部分
作者: 丁明忠 易淑德 丁明忠  来源:数学通讯 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 解析式  三角代换  高考数学  三角函  2001年  高三模拟试题  新题  函数的图象  三角部  “五点法” 
描述:2001年全国各地高考数学模拟试题新题评析三角部分
2002年全国各地高考数学模拟试题评析:选择题分析说明
作者: 丁明忠 丁明忠 胡澜  来源:数学通讯:教师阅读 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 集合  选择题  2002年  三角函数  四面体  圆锥  圆锥曲线  二次函数  函数图象  数列  高考数学模拟试题  排列组合 
描述:2002年全国各地高考数学模拟试题评析:选择题分析说明
数学思维建模的特点与方法初探
作者: 丁明忠 刘学文  来源:中小学数学(高中版) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 数学认知过程  建构  正方体  思维建模  模式识别  数学概念  解决问题  思维活动  有意义学习  基本模式 
描述:学生的数学认知过程是一个建构的过程,所以在数学认知方面需要培养建构思维.建构思维是指建构数学概念、定理、公式、命题以及蕴涵其中的思想方法的思维,建构思维包括外源建构思维、辩证建构思维和内源建构思维.外源建构思维是指通过有意义学习对
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