图书
期刊
报纸
图片
视频
会议论文
学位论文
本馆藏书
-
省示范性高中巡礼 胸怀天下砺才子,和谐教育绽奇葩
-
作者:暂无 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 示范性高中 和谐教育 大别山 历史 胸怀 罗山县 才子 河南省
-
描述:罗山县位于河南省东南部,大别山北麓,淮河南岸,历史悠久,文化灿烂,人杰,创建于1958年的罗山高中,栉风沐雨半个世纪,它承载着厚望,浸透了汗水,拼搏进取,一路高歌,岁月韶音不辍,风雅薪火承传.
-
《中学生数理化》引导我走上数学之路
-
作者:
岳昌庆 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 时代 订阅 出版社 中学生 期刊 杂志 数理化 引导 高中数学 北京师范大学
-
描述:《中学生数理化》杂志1981年10月创刊.1982年至1985年读高中时,我在老师的指导下订阅、学习了《中学生数理化》三年.当时理科期刊很少,同时是一个学好数理化,走遍天下都不怕的时代(徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》影响了几代人),也是科学的春天来了的时代.虽然也有一些可看的书,例如上海科学技术出版社的《数理化自学丛书》(共17本),但是外面的信息还是很难透过大山,进入到大别山革命老区,因此《中学生数理化》成了我学习中难得的资料.
-
胸怀天下砺才子,和谐教育绽奇葩
-
作者:暂无 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 学校 东南部 和谐教育 高中 大别山北麓 淮河 罗山县 历史悠久 河南省 半个世纪
-
描述:罗山县位于河南省东南部,大别山北麓,淮河南岸,历史悠久,文化灿烂,人杰地灵。创建于1958年的罗山高中,栉风沐雨半个世纪,它承载着厚望,浸透了汗水,拼搏进取,
-
浅谈“整体处理法”在向量问题中的应用
-
作者:
冯克永 胡家权 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思辨能力 解题过程 本质关系 化归 横看成岭侧成峰 切线长定理 绝对值不等式 框架结构 处理法 数学解题
-
描述:北宋文豪苏东坡有句形容庐山的名句:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。他那全面而辩证的哲理、含蓄而隽永的思辨能力,完全适用于数学解题,即从宏观上进行整体分析,抓住问题的框架结构和本质关系,运用“块状”思维,把一些貌似独立而实质上又紧密联系的“量”视为整体,则常常能出奇制胜,找到简捷解法。下面结合实例,浅谈“整体处理法”在向量问题中的应用。
-
作出运动状态、过程图形,理清解题思路
-
作者:
黄干生 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 解题思路 加速度 静摩擦力 滑动摩擦力 运动状态 牛顿第二定律 研究对象 小车前 速度相等 图形
-
描述:过程变化,理清解题思路的重要性.例1如图1a所示,质量M=8 kg的小车放在水平光滑的地面上,在小车左端加以水平恒力F
-
函数中的“数形结合”
-
作者:
丁明忠 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 定义域 奇函数 单调性 解题 数形结合 增函数 对称性 函数图象 解析 性质
-
描述:数形结合作为重要的数学思想和方法,在解题中有广泛的应用.在函数中的应用主要是以坐标系为依托,借助函数的性质与几何特征,即函数的图象的关系灵活解
-
例说集合问题的解题方法
-
作者:
肖泰来 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 补集 充要条件 集合关系 解题方法 不等式 已知 解决问题 集合问题 取值范围 方程
-
描述:一、元素分析法由于集合关系及运算都是从元素角度定义的,因此解集合问题时要抓住元素的特征及属性.
-
数学问答
-
作者:
徐照武 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 偶数 集合元素 自然数 最小值 三角函数 数学知识 一一对应关系 不等式 河南 高等数学
-
描述:~~
-
奇思妙想思路宽 活题巧解方法多
-
作者:
张敬祝 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 抛物线 重要课题 中点 直线方程 巧解 奇思妙想 解析 取值范围 路宽 截距
-
描述:如何根据题目的特点,奇思妙想,激活思维,活题巧解,使解题过程迅速、简捷,是数学解题研究中的一个重要课题,只有想得妙,才能解得巧.本文就此举例说明,以供参考.
-
传送带中的力学问题
-
作者:
苏雯 葛更丰 来源:中学生数理化(高一版) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 加速度 运动时间 滑动摩擦力 相对运动 物理学习 运动速度 初速 匀加速运动 传送带 物体运动
-
描述:传送带是一种常用的运输工具,它被广泛地应用于矿山、码头、货场等生产实践中,在车站、机场等交通场所它也发挥着巨大的作用.由实际传送带的问题中抽象出来的传送带模型是物理学习中非常常见的典型模型.通过创设一定的物理情景既考查了同学们对物理知识的理解和掌握,