检索结果相关分组
- 行乎当行 止乎当止
- 作者： 吕春芳 蒋岳庆 来源：小学青年教师 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 教学情景 教学案例 课堂教学 语文 小学 教学反思 学习方式
- 描述：记得一位朋友对我说,他最欣赏苏东坡对写作的看法:行乎当行,止乎当止。意思是说写文章不要故意“摆架子”、“唱高调”,文章应该像流淌的泉水,顺着山势,时而急时而缓,时而低吟时而高歌。无独有偶,成尚荣先生在他的《形散
- 《李时珍》词语教学一例
- 作者： 陈德兵 来源：小学青年教师 年份：2001 文献类型 ：期刊
- 描述：师:"完善"的"完"是什么意思?"善"是什么意思? 生:"完"是全、完整的意思;"善"是良好的意思. 师:合起来是什么意思? 生:完整、良好. 师:联系上文想一想,在李时珍心中怎样的药物书才算是完整、良好的药物书?……
- 《李时珍》课堂实录(片断)及评析
- 作者： 曹雪虹 邱衍霖 来源：小学青年教师 年份：2001 文献类型 ：期刊
- 描述：师:同学们,这节课我们继续学习第21课.(板书课题)上节课,我们初步理解了课文第1-4自然段的内容,请大家齐读这四个自然段.……
- "品尝"出滋味--《李时珍》教学札记
- 作者： 孙庆军 来源：小学青年教师 年份：2001 文献类型 ：期刊
- 描述：一课中有这样一句话:"他还亲口品尝了许多药材,判断药性和药效."对于"品尝"一词,我是这样教学的:……