检索结果相关分组
- 舞台灯光设计前期中的“物”和“意”
- 作者： 杨侃 来源：黄梅戏艺术 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 舞台美术设计 期中 视觉效果 “物” 灯光效果 舞台灯光设计 “意”
- 描述：舞台的视觉效果，离不开两个方面：一是舞台美术设计；二是舞台灯光效果。但今天我主要想谈谈在这两项工作之前，我们所要进行的准备工作：即“物”的准备、“意”的准备。
- 苏东坡与袁子才
- 作者： 风雨 来源：书屋 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： “心” 《苏东坡传》 起居舍人 “物” 《随园诗话》 中书舍人 林语堂 《念奴娇·赤壁怀古》 余秋雨 经济法
- 描述：案头又多了一部惹眼的书,江苏古籍出版社的《袁枚全集》。请来一位古人,厚厚的精装八册,几时才读得下他?过半年,翻得差不多了,掩卷感叹:从前只认为宋苏东坡活得潇洒,谁知还有一个清袁子才！ 今人之论苏东坡,先有林语堂,后有余秋雨,尽写其人幽默豁达性格。林语堂在《苏东坡传》中说他是“一个不可救药的乐天派”。如果是在乐园里,何须乐天?余秋雨在《苏
- 心物感应：诗歌生成的独特表述
- 作者： 毛正天 来源：湖北民族学院学报(社会科学版) 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 应感 刘勰 审美感应 式样 “物感”说 诗歌 “物” 吐纳 心物感应 感发
- 描述：诗是人类审美意识的表现。审美意识来自于何处呢?在主体心中?还是在客观物本身?用得上苏东坡那首《琴诗》作喻:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”任何分割孤立的解释都说不通,它来自于主体与客体的审美关系中,是主体心灵与客体物象碰撞中所闪爆的灵光,是主客体微妙关系所结出的智慧之果。令人惊异的是,源起于两千年前的中国古代心理诗学已对之作出最恰当的独特的概括表述:来自于心物的审美感应。
- 记叙文写作分类训练
- 作者： 范例 廖维仁 来源：中学文科 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 文学作品特征 典型性格 《绿》 “物” 现实生活 记叙文 对立统一 闻一多 《荷塘月色》 训练题
- 描述：一、典型性格 题目:“怪”人______ ______ [说明]先在横线填上具有特殊性格的人名。 分析提示:1.按要求在横线上填好具有典型性格的人名。既为“怪”人,其名就应该体现“怪”的性格特
- 穿“物”引“谜”视听写会
- 作者： 廖世平 陈耀策 来源：中学物理(初中版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 开拓进取精神 启迪智慧 “物” 中华文明 听写 崇尚科学 活动主题 活动目的
- 描述：一、活动主题谜语与物理二、活动目的1.激发学生学习物理的兴趣,传承中华文明、崇尚科学;2.锻炼思维、启迪智慧、陶冶情操、传播知识、寓教于乐;3.利用各种教育资源,培养学生团结协作、开拓进取精神,感悟
- 托物寓意 物我交融
- 作者： 王海燕 来源：新作文·中学作文教学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 托物寓意 联想 写作技法 “物” 事物 记叙文 感悟 状物
- 描述：我们在生活中往往能想到、淡到、看到、遇到能触动自己情怀的事物。在这种事物面前，我们可能会联想到自己的身世经历、遭遇成长，进而得到某些启示、感悟等——把这种感悟和联想与“物”放在一起写，便是一篇“物我交融”的好文章了。 【作家在线】 云品 李连泰 常言道：人有品，文有品，文品如人品；我说：人有品，云亦有品，云品识人品。 一日，游览闽北武夷山，登主峰黄冈。汽车沿着蜿蜒的盘山公咯，与云为伴，一起过了植被的三个垂直高度。先是山下有雾，但不多时便豁亮起来，山苍苍，林莽莽，白云悠悠绕山梁。汽车翻过两道山脊后，前面的路