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春食荠菜胜羔豚
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作者：
薛仕胜 来源：食品与生活 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡 消化道疾病 白内障 生命活力 眼科疾病 冰雪消融 宋太宗 荠菜 能治多种疾病 临床运用
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描述：冰雪消融,大地回春。这时候,在广阔的原野上,到处有开白色小花的野菜在迎风生长,显示着它特强的生命活力——这就是荠菜。 荠菜,别名野菜、地菜、野荠,又名护生草,它属于十字花科,常为野生,遍布我国南北各地。自古以来,我国人民就有春食荠菜的风习。宋代大文豪苏东坡在品尝荠菜之后,曾写道:“今日食荠,有味外之美。”《五壶诗话》里也载有宋太宗与苏易简关于荠菜的对话,上问:“食何品何物最珍?”对曰:“食无定味,适口者珍,臣止知荠汁为美。”可见古人对荠菜如此偏爱和赞美。 荠菜叶嫩根肥,具有独特诱人的清香和美味。据测
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让语文课堂焕发生命活力
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作者：
买国力 来源：河南教育·基教版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 学生 教师 人性 人生体验 生命活力 语文课堂 存储器 生命成长 知识 行为
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描述：叶澜教授说过：在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。课堂本该是闪耀着人性光芒，创造着独特人生体验，关注师生生命成长的圣地。然而，当下大多数课堂关注的往往的是学生对知识的掌握情况，把学生当成了任由教师灌输的存储器。于是，教育变成一种存储行为，学生是保管人，教师是储户。教师不是去交流，而是去让学生耐心地接受、记忆和重复存储材料。要改变这种状况，使师生尤其是学生的生命活力在课堂上得
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写作:生命的体现——记叶君健同志
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作者：
李保初 来源：写作 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 故我 主要部分 姚雪垠 叶君健 巴尔扎克 生命活力 托尔斯泰 写作 冰心 曹雪芹
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描述：记得有一位伟大的哲人说过:我思故我在。其实,对一个非常热爱写作的人来说,也可以套改一下这个说法:我写故我在。他们把写作视为生活的主要部分,生存的重要标志,生命活力的体现。让心绪伴着笔尖飞舞,让岁月带着作品延伸,在他们看来,不仅是人生最大的乐趣,最后的追求,而且也是活着的一种理由,一种解释。从前的巴尔扎克、托尔斯泰、曹雪芹、鲁迅是这样,今天的冰心、夏衍、臧克家、姚雪垠等也是这样:一息尚存,笔耕不辍。最近再一次使我涌起以上感想,是在两次探访著名老作家叶君健同志归来之后。1991年,我因主
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以势写形——浅谈势在人物画形象塑造中的作用
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作者：
刘清世 来源：美苑 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 形象的塑造 画家 艺术感染力 生命活力 形象塑造 人物画 艺术形象 人物形象 以势写形 教学法
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描述：绘画凝结着时间和空间中的形象，如何使画面静态的形象具有能动的力量，从而体现出一种“生气勃勃、栩栩如生”的生命气象，乃是历代艺术家在绘画实践中所追求的最高境界。那么，静态绘画中的不动形象以什么样的面貌展现，才具“活力”？活力的“基因”又是什么？对此，笔者认为这一切需靠一个特殊的因素来达到和体现，这个因素就是势。本文试图结合古今中外几位艺术家的绘画实践，谈谈对“以势写形，形必活”的认识。一势的基本内涵是指物体运动的趋向与形态结构。把势的这个概念范畴推延至绘画人物形象的具体塑造中，就是以“势”为尺度来把握形即人