改革与人生：苏轼、张耒的共同话题--兼论黄州之贬对二人的影响

作者： 杨胜宽  来源：黄冈师范学院学报 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 改革主张  人生体验  苏轼  黄州之贬  张耒 

描述：从研究“苏门文学团体”的新角度，探析了苏轼对张耒的影响，着重说明了二人在政治改革观点上的一致性和人生道路上的共同点以及产生其共同点的深层原因。文章揭示出苏门人士的结合固然与其政治观点上的一致性有一定的联系，但主要的乃是基于文学事业上的密切关系。文章的研究对系统研究“苏学”学术史有一定的参考意义。

深刻理解角色 塑造个性化形象——饰演《富贵图》中尹碧莲的一点体会

作者： 赵媛媛  来源：黄梅戏艺术 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 传统戏曲  人生体验  声音造型  戏曲表演  社会内涵  社会生活  人物形象  黄梅戏艺术  回甲  中国戏曲 

描述：中国戏曲的精髓是擅长用人物形象来反映社会生活和表现作者的主体精神。人物形象的塑造,是戏曲表演的核心和灵魂,是戏曲冲突和故事展开的重要手段。古今中外的优秀剧目,无一不是因为其塑造了一系列栩栩如生、性格各异的人物形象而获得成功的。优秀戏曲中的人物,之所以能给人们留下深刻印象,除了他们血肉饱满,个性鲜明,具有深刻的社会内涵,更重要的是她突出的性格,通过饰演《富贵图》中尹碧莲一角,我对这一点感触更有所加深。

对历史意义的追问与承担——从《圣天门口》的创作引发的思考

作者： 陈美兰  来源：当代作家评论 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 追问  天门  人生体验  大别山  历史意义  刘醒龙  创作  长篇小说 

描述：刘醒龙三卷本长篇小说《圣天门口》的出版，既引起人们的赞叹，也引起了一些争议。但无论如何都应该承认，一个曾经被人称为“乡村小子”的刘醒龙，今天能够写出《圣天门口》如此厚重的作品，证明我们过去还没充分认识到他的分量。刘醒龙的成名作是“大别山之谜”系列，可以看出，那里诡秘的山水，奇妙的风情，那里历史的反反复复、恩恩怨怨，那里各色人等的曲折命运，在他心灵中留下过很深的印痕。经过了二十多年的人生体验，看来他已敢于对曾经留在脑海里的种种历史之谜、生活之谜、命运之谜追寻答案。

从《西游记》读出创新思维

作者： 雷收麦  来源：博览群书 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 东胜神洲  八十一难  人生阅历  人生体验  分身法  横看成岭侧成峰  思维方法  如意金箍棒  唐僧  科技发展 

描述：在中国,提到《西游记》,没有人不知。在国外,不仅华人,连许多外国朋友都知道中国有个孙悟空。苏东坡曾经总结人生体验:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“大家从《西游记》中读到了什么?”我想,回答这个问题时,每个人都会得出不尽相同的结论,这是因为我们每一个人各自人生阅历不同、审美情趣不同、思维方法不同,所以会见仁见智。从“千里眼、顺风耳”看科技发展

开放体验,拓展感悟——《定风波》课堂设计

作者： 高迎九  来源：中学语文 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 诗词鉴赏  定风波  人生体验  文学素养  课堂设计  古代诗词  教学过程  课时安排  一代文豪  写作意图 

描述：【教学目标】1.品味语言,把握情感,提升诗词鉴赏能力和审美感知能力;2.联系拓展,感悟探究写作意图,加深学生文学素养和人生体验。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课一代文豪苏东坡才华横溢却

一蓑烟雨任平生 也无风雨也无晴

作者： 王海燕  来源：中华活页文选·教师版 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  赏析  作者  人生体验  心路历程  乌台诗案  陶渊明  风雨  黄州  苏轼 

描述：林语堂先生在《苏东坡传》中,对苏轼有这样的评价:像苏东坡这样的人物,是人间不可无一难能有二的。若说一提到苏东坡,在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。也许这最能概括苏东坡。谈到苏轼,黄州、乌台诗案是绕不开的话题。

单元拓展二 人生体验

作者：暂无 来源：中华活页文选(初二版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 田野  生命  单元  内容拓展  人生体验  写作  故事  年龄  星星  二年级 

描述：现代文在细微的爱里林清玄苏东坡有一首五言诗,我非常喜欢:钩帘归乳燕,穴牖出痴蝇。爱鼠常留饭,怜蛾不点灯。对才华盖世的苏东坡来说,这算是他最简单的诗,一点也不稀奇,但是读到这首诗时,我的心深深颤动——钧着不敢放下的窗帘,是为了让乳燕归来;看到冲撞窗户的愚痴的苍蝇,赶紧打开窗

愿你有个好心情

作者： 刘福奎  来源：秘书工作 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  江东  黄叶  生活中  人生体验  刘姥姥  风流人物  心情  幸福  大观园 

描述：同样走进大观园,刘姥姥开心,林妹妹却伤感;同样的江水,李后主低吟:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;苏东坡却豪唱:大江东去,浪淘尽。千古风流人物。秋天,面对纷飞飘零的黄叶,有人欢喜,因为很快就可以张网捕雀,甚至可以无牵无挂、躺

论秦观词"悲美"的艺术特征

作者： 马聪  来源：飞天 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 悲美  苏东坡  人生体验  生存状态  情感  词心  表达  秦观词  艺术特征  词作 

描述：北宋词人秦观坎坷一生,他用毕生的创作开掘了词所表达感情的深度.秦观有着非凡的人生体验,有着超俗的心灵感悟,因而他寄情于词,写词映心."他人之词,词才也;少游,词心也"[1].秦词字字句句体现着秦观

让语文课堂焕发生命活力

作者： 买国力  来源：河南教育·基教版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 学生  教师  人性  人生体验  生命活力  语文课堂  存储器  生命成长  知识  行为 

描述：叶澜教授说过：在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。课堂本该是闪耀着人性光芒，创造着独特人生体验，关注师生生命成长的圣地。然而，当下大多数课堂关注的往往的是学生对知识的掌握情况，把学生当成了任由教师灌输的存储器。于是，教育变成一种存储行为，学生是保管人，教师是储户。教师不是去交流，而是去让学生耐心地接受、记忆和重复存储材料。要改变这种状况，使师生尤其是学生的生命活力在课堂上得