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培育公务员精神要着力营造“三大环境”
作者: 周玉蓉  来源:行政与法 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 培育  环境  营造  公务员精神 
描述:公务员法的全过程,贯穿到健全和完善公务员制度的全过程,贯穿到加强公务员队伍建设的全过程。因此,我们要着力营造和谐的舆论环境、良好的实践环境和完善的制度环境,来培育和弘扬公务员精神,努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。
闻一多中学营造“绿色学校”
作者: 张义  来源:湖北教育:教育教学 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 校园  学校  闻一多中学  迎风  浠水县  营造 
描述:寒露已过,百草凋零,但浠水县闻一多中学校园里十几个品种的菊花正迎风怒放,沁人心脾的香气弥漫了整个校园。
营造混交林 防治松毛虫
作者:暂无 来源:河南农业科学 年份:1976 文献类型 :期刊 关键词: 松栎混交林  大别山  林地  桐柏山  南湾水库  马尾松毛虫  淮河上游  交界处  营造  马尾松纯林 
描述:我场位于予南桐柏山余脉与大别山交界处,林地分布于淮河上游南湾水库的周围,气候温和,雨量充沛,土壤肥沃。全场经营林地总面积12.5万余亩:其中松栎混交林3.5万亩,松杉混交林1.8万亩,马尾松纯林1万余亩,马尾松疏林1.2万
经济林营造与管理技术浅议
作者: 倪传武  来源:林业实用技术 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 树种  山核桃  板栗  管理技术  经济林生产  营造  大别山区  优良品种  经济林木  石榴 
描述:经济林是以生产果品、食用油料、工业原料和药材等为主要目的的林木。它是农民致富,振兴地方经济、调整农业产业结构的重要举措,也是我省“加快发展”的重要林业产业内容。我省地跨江淮,长江、淮河横贯其中,从北至南天然地将全省分为淮北平原、江淮东部丘陵地区、西部大别山区及皖南山区。淮河以北属暖温带半湿润气候,淮河以南属季风副热带湿润气候,气候的多样性决定了多种经济林木的适生。淮北地区是我省水果重要产区,适宜发展苹果、梨、葡萄、石榴等水果,以及银杏、桑、柳条等。江淮和沿江丘陵地带适宜的主要是“五小”经济林,即小杂果林(
红烧肉的甜美意境
作者: 李志胜  来源:科学养生 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡  胡适  毛泽东  文火  营造  分泌  胆固醇  强酸性  烹饪  胃液 
描述:尽管时下因惧胆固醇增高而患“恐肉症”的人不少,但是提起红烧肉,还是会让许多“中国胃”忍不住地要分泌出大量的强酸性胃液。 在红烧肉甜美意境的营造方面,有两大名人,一是毛泽东,二是苏东坡。毛泽东是用
彩云追月
作者: 陈国福 张素荣  来源:宝藏 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡  张若虚  民乐合奏  春江花月夜  营造  作品  审美价值  艺术享受  黄河图  辅助元素 
描述:银汉浩渺、明月皎洁、淡星隐约、轻云舒缓,一幅彩云追月的精美图画呈现在我们眼前,明快旷远。欣赏这件黄河图纹类雅石作品,耳畔不禁传来民乐合奏《彩云追月》的美妙旋律,仿佛置身于月明风清的夜空下。在怡然的月夜里,沉醉于如水的月华中,静观月移云飞
绘和谐油彩,谱学生风采
作者: 缪宇慧  来源:小学时代(教育研究) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 教学工作  班主任  学习  学生心理  成长  尊重学生  营造  油彩  和谐发展  班集体 
描述:闻一多先生在《园内》中写到:"少年们来了,灵芝生满园内,一切只是新鲜,一切只是明媚,一切又是希望,一切又是努力。"描绘了一个学生和谐发展、幸福成长的校园。而和谐的班集体,也正是我所追求的。十年的教学工作让我知道当好一个
没妈的孩子不再是"草"——记湖北省团风县福利院的"家庭供养"
作者: 熊宇庭  来源:社会福利 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 供养模式  孤儿  孤残儿童  推行  福利院  团风县  营造  湖北  孩子  家庭 
描述:"世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草",这曾是无依无靠的孤儿命运的悲叹调。团风县福利院在湖北率先推行的"家庭供养模式",却为孤残儿童营造了温馨襁褓,让孤残儿童有幸投入温暖的母亲怀抱。 创建于1958年的团风县福利院,对孤残儿童始终采取的是
营造和谐的舆论环境
作者: 雷电  来源:新闻前哨 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 宣传媒体  舆论支持  社会主义  精神动力  新闻  营造  六届四中全会  先进文化方向  舆论环境  和谐  社会经济  健康发展 
描述:党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标,这是全国人民的共同美好愿望。作为担负着坚持先进文化方向,并为社会经济健康发展提供精神动力和舆论支持的新闻宣传媒体,怎样为构建和谐社会营造一个和谐的舆论环境呢?笔者认为,要在以下方面下功夫做文章。把握基调严禁走调
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