延安精神、井冈山精神、大别山精神比较研究

作者： 袁继道  来源：世纪桥 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 延安精神  比较  井冈山精神  大别山精神 

描述：本文通过延安精神、井冈山精神、大别山精神比较研究,呼吁社会各界应更加关注中国革命的统一性、整体性;关注老区精神的共性。革命老区精神是中国共产党在统一领导中国革命过程中,由各地方党组织,在不同时期的革命斗争实践中创造的,是共性和个性的统一。今天,研究革命老区精神就是要弘扬革命老区精神,从而团结全国各族人民为实现中国特色社会主义的共同理想、为经济社会健康快速发展、为文化大发展大繁荣、为中华民族的伟大复兴奋斗。

在大别山地区战斗的红军队伍

作者： 张颖  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 九军  革命根据地  红十一军  红二十七军  红十二军  土地革命时期  红二十五军  徐向前  红三十军  周维炯 

描述：在土地革命时期,中国共产党领导下的红军武装如雨后春笋般地发展壮大。根据红军建制,全国境内共有"军"字番号建制的红军队伍35支,共组成了第一方面军、第二方面军、第四方面军和西北红军等红军部队,中国工农红军迅猛发展到30余万人。其中在大别山诞生、战斗和发展起来的"军"

延安精神、井冈ili精神、大别山精神比较研究

作者： 袁继道  来源：世纪桥 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 延安精神  比较  井冈山精神  大别山精神 

描述：延安精神、井冈ili精神、大别山精神比较研究

试论徐复观研究中国思想史的目的

作者： 马超  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 徐复观  民主  知性  中国思想史  仁性 

描述：徐复观作为现代新儒家的代表性人物,有着现代新儒家的共同目的——"返本开新"。在此文中,笔者将对徐复观研究中国思想史的目的——其独特的"开新"之路——作简要论述。

论思想政治理论课教师的人格魅力

作者： 袁继道  来源：世纪桥 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思政课教师  培养  人格魅力 

描述：人格魅力就是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的吸引人的力量。思想政治理论课教师的人格魅力是教师性格、气质、教育教学能力和道德品质对学生产生的吸引力和感召力。提升教师人格魅力既要创造良好的外部环境,关键还是教师的自我塑造和培养,一名优秀教师必须具备健全的心理人格,敬业爱岗的职业人格,品格高尚的道德人格,立场坚定的政治人格。

论高职院校思政课教师责任

作者： 袁继道  来源：世纪桥 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 高职院校  思政课  教师责 

描述：责任重于泰山,只有明确责任,才能履行职责。高职院校思政课教师具有五大责任:政治责任、道德责任、思想指导责任、职业责任、准备自己的责任。履行职责必须具有责任心,责任心是一种自觉意识,是积极履行职责的行为倾向。责任心的培养是一个将外部要求内化为自我认知和行动的过程。

论如何落实“两个责任”达到标本兼治

作者： 王维华  来源：世纪桥 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 两个责任  标本兼治  廉洁  党风廉政建设  监督 

描述：落实党风廉政建设党委主体责任纪委监督责任,是落实党要管党、从严治党,深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的根本要求。各级党委、纪委要加强学习教育,结合实际研究制定具体措施,实施全面全程监督,细化廉政举措,加强纪检监察队伍建设,标本兼治,从多个层面促进"两个责任"全面有效落实。

高职院校精神文明创建活动的探索与思考

作者： 王维华  来源：世纪桥 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 水平  高职院校  提高  精神文明创建  措施 

描述：精神文明创建活动是高职院校文化建设的重要组成部分和重要载体,是打造高职院校核心竞争力,促进学校协调发展、全面进步的重要途径。统一思想,提高认识,全面提高师生思想道德水平和业务能力水平,创新创建载体丰富创建内容,强化责任开展群众性创建活动,正视不足不断缩小差距,是高职院校深入开展精神文明创建活动,全面提高创建水平的必由之路。

地方高职院校提升基层农技人员科技素质的优势分析

作者： 蔡新职  来源：世纪桥 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 产学研结合  高职院校  农技人员  科技素质  作用 

描述：基层农技人员整体科技素质偏低,不能适应现代农业的发展要求。为全面提升基层农技人员科技素质,地方高职院校无论是在其办学定位、走产学研结合道路方面,还是在地域、专业、人缘结构及国家宏观政策的科学引领方面,都具有独到优势。因此必须充分发挥高职院校的作用,促进产学研有机结合,促进基层农技人员科技素质的提升。

论高职院校人文素质教育

作者： 袁继道  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 人文素质  高职院校 

描述：高等职业教育作为高等教育的一种类型,无论从人才培养目标,还是从高等教育性质来看,必须开展人文素质教育。高职院校的人文素质教育要紧密结合高职教育特点,确立应用性技能型人才的综合素质观,把握人文素质的本质要求,构建人文素质教育课程新体系,开辟人文素质教育新路径。