“闲人”苏东坡

作者： 叶志峰  来源：中学教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 后赤壁赋  首词  《前赤壁赋》  乌台诗案  闲情逸趣  元丰二年  空明  承天寺  东坡居士  赤壁怀古 

描述：元丰二年(1079年),因"乌台诗案"下狱而又捡回一条老命的苏轼来到了长江边上一个穷苦的小镇——黄州。在黄州的几年里,他写出四篇脍炙人口的作品:一首词《赤壁怀古》,两篇月夜泛舟的《前赤壁赋》《后赤壁赋》,还有一篇就是今天我要谈到的《记承天寺夜游》。这篇短短的月下游记,所记只是刹那间一点儿飘忽之感而已,但即兴偶感,随性为之,却颇为人所喜爱。全文抄录如下:元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然

为乐天派苏轼鸣不平——《念奴娇·赤壁怀古》新解课堂实录

作者： 许月圆  来源：中学教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 壮志难酬  豪放派  豪放词  课堂实录  首词  文本解读  东坡词  风流儒雅  周公瑾  酹江月 

描述：对于《念奴娇·赤壁怀古》这首怀古词,很多教师进行文本解读时都认为,此词通过写赤壁之战周瑜英勇善战、大败曹军这一历史事实来衬托苏轼被贬后的壮志难酬。如果仅仅是抒发其壮志难酬之情,那么他只能是苏轼,而不能成为"苏东坡"。苏轼是天生的乐观派,其实这首词在更深意义上是抒发他被贬谪后一种难得的天生的乐观、豁达之情。此课堂实录就从诗意语文角度下的"主问题"和"四读法",来解读属于苏轼的难能可贵的

幽默在语文教学中的作用

作者： 陈洁梅  来源：中学教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学  教学内容  学习兴趣  中学生  幽默艺术  情趣横溢  课堂教学  特级教师  激发剂  教学幽默 

描述：我国特级教师于漪主张:"努力把课上得情趣横溢。"全国特级教师魏书生则明确地提出:"每堂课都要让学生有笑声。"可见,教师在教学中运用幽默具有巨大的教育作用。一、激发学生的学习兴趣教学幽默就像激发剂,能使学生保持浓厚的学习兴趣。比如在上课前,讲与课文有关的故事、笑话,为课堂教学增添妙趣,可马上把学生的注意力吸引到课堂中来。在教学《核舟记》前,我先给学生讲有关苏东坡与佛印的"佛与粪"的故事:佛印看你是佛,那是他心中有佛

内心世界的超越与平衡：重读《念奴娇·赤壁怀古》

作者： 吴跃山  来源：中学教学参考 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  近千年  超越  平衡  英雄人物  风流人物  黄州  苏轼  心灵  赤壁怀古 

描述："大江东去,浪淘尽,千古风流人物"。每次读起这样雄壮的词句,总会热血沸腾,感慨万千。我想近千年前的苏东坡,于被贬之地黄州,看到这滚滚东流水的长江,翻腾着的滔天巨浪,定会激荡起那颗寂寞良久的火热心灵,于原始壮观的自然情景中,去思考生命的原始意味。

初中文言文教学现状及策略分析

作者： 骆永国  来源：中学教学参考 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 李清照  文言文教学  元杂剧  李商隐  历史使命  陶渊明  先秦诸子  学生学习  山水诗  柳宗元 

描述：文言文作为书面语言在沿用了两三千年后完成了它的历史使命,让位于白话已成事实。但是,衣披百代的"风骚"精神,先秦诸子的精妙散文,曹氏父子的慷慨悲歌,谢灵运的"山水诗",韩愈、柳宗元的"古文",陶渊明、李白、杜甫、白居易、杜枚、李商隐、陆游的诗,李后主、苏东坡、李清照、柳永、秦观、周邦彦的词,关汉卿、王实甫、郑光祖的元杂剧

吐纳珠玉之声 舒卷风云之气：让朗读走进语文课堂

作者： 堵惠芳  来源：中学教学参考 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中学语文教学改革  学生  全面提高  宏观背景  语文课堂  朗读教学  角色朗读  学习方法  吐纳  以读为本 

描述：随着中学语文教学改革宏观背景的改变,朗读教学的研究也引起了人们的重视。事实上,自古语文教学就是以读为本,语文课读书是天经地义的事。苏东坡曾云:"故书不厌百回读,熟读深思子自知。"诵读是一种最简便、最实在、最有效的学习方法,是传统语文教学必须继承的精华。正如徐世英先生所说:"朗读如同赋给作品生命,朗读是融贯、显现。朗读既能意会生情,又能表意传情。"诵读的过程,是一个全面提高的过程,它要眼到、耳到、心到,能调动多种感官功能。这样对语文材料的感受体会就会准确、细腻、真切,容易

以学生为中心的教与学实践初探

作者： 吕艳香  来源：中学教学参考 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教与学  以学生为中心 

描述：以学生为中心的教学理念强调的是学生在课堂教学中处于主体地位,是学习和发展的主体.这样的学习方式满足了学生自我发展的心理需求,学生选择度更高,主动性更强,学习效果更好.笔者从导学案的设计,教学内容的呈现、教学活动的设计和及时反馈来谈对此理念的理解和实践.

战国形势图读图存疑——以人教版、中华书局版(七上)为例

作者： 程凯华  来源：中学教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 中华书局  形势图  初中历史教材  山东郯城  马陵之战  历史地图  战国  新课程标准  比较研究  人教版 

描述：在新课程标准实施的大背景下,各出版社按照新课程标准的要求出版了具有自己鲜明特色的历史教材,形成了"一标多本"的教材多元化局面。通过对不同版本教材的比较研究,能够优势互补,使教师和学生深入地理解新课程标准,更加有利于教师的教与学生的学。目前各个版本的初中历史教材增加了随书所附的地图,教学大纲也特别提出要注意运用历史地图。历史地

新课改形势下对思想政治教学的思考

作者： 李红彦  来源：中学教学参考 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 新课改  创新精神  教学方式  学生自学  课程标准  思考  教师为中心  思想政治教学  启发式教学  情境教学 

描述：《普通高中思想政治课程标准(实验)》以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。要转变以教师为中心的错误取向;要改变唯知识论的现状;要注意学生的全面发展。在教学方式上,新课改强调教学要贴近学生、生活、实际,提倡情境教学、启发式教学

新课程下如何讲评数学试卷

作者： 高秋玲  来源：中学教学参考 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 试卷讲评课  培养学生  教师  数学知识  基本原则  数学试卷  数学试题  新课程理念  引导学生  面向全体学生 

描述：数学试卷讲评课是数学教师在日常教学中经常遇到的一类课型,它往往是在考试或者独立作业之后进行的.其主要作用在于:通过试卷讲评这一载体帮助学生分析前一阶段的学习情况,巩固基础、纠正错误、查缺补漏,并且在这一基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训,总结成功的经验,从而完善学生的知识系统和思维系统.如何上好试卷讲评课呢?不论是新课程还是旧课程,试卷讲评的一些基本原则和方法大致是相同的,所不同的是在新课程背景下试卷讲评课应遵循的一些新的理念和对学生情况的一些研究.一、试卷讲评的基本原则黄冈中学曾经总结出试卷讲