小学语文教学要培养学生良好的学习习惯

作者： 马光辉  来源：新一代(科教版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生  语文教学  学习习惯 

描述：要培植热爱祖国语言文字的情感，养成小学语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的小学语文学习方法。

因材施教,发掘学生的自主创造能力：论色彩绘画教学方法

作者： 赵行飞  来源：黄梅戏艺术 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生  美术类  自主  教学内容  色彩教学  相适应  肌理  创造能力  教学方法  色彩基础教学 

描述：色彩基础是美术专业的重要组成部分,对培养学生对色彩的感知能力,通过色彩的表现手法对所描绘事物的造型能力,对事物的创造能力等都具有重要意义。以前,色彩教学都基于最基本而客观的光与色的原理,用统一的方法与步骤对学生进行色彩基础教育。这样的教学方法陈旧而重复,同时限制了学生个性的发展与创造能力,不符合时下社会对美术类人才的需求,这就要求教师在教学时必须与学生的实际情况相适应,在教学内容和教学方法上不断地改进与提高。

新课程标准理念对中专英语教学的启示

作者： 曹晓敏  来源：黄梅戏艺术 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 中专英语教学  培养学生  英语课程标准  英语教师  中专学生  新课标  合作学习  自主学习能力  课堂教学  新课程标准 

描述：《九年义务教育普通高级中学英语课程标准(实验)》(以下简称为《标准》)(2003)的颁布标志着我们国家基础教育外语课程改革进入了一个全新的发展时期。它体现了以学生为本的课程理念。新课程的设计所遵循的六个基本理念为新课程指明了改革的方向,也突出体现了新课程的特点。新课标、新理念、新挑战,根据《标准》要求,中学英语教

电脑美术教学初探

作者： 姚鸿雁  来源：黄梅戏艺术 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 美术学习  培养学生  动手能力  美术素养  美术教学  现代美术教育  抽象符号  电脑美术  教学改革  Photoshop 

描述：电脑美术教学初探

家乡戏进课堂初探

作者： 崔惠英  来源：歌迷大世界(江南音乐) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 家乡  培养学生  学习  进课堂  传统戏曲  音像资料  锡剧  青少年  唱腔  戏曲艺术 

描述：被人称誉为太湖红梅的锡剧,音乐委婉柔美、悦耳动听,时而婉转凄美,时而高亢激愤……具有隽丽江南的水乡风格。她是我们的家乡戏,曾位立新中国成立后华东地区三个新兴剧种(锡剧、越剧、黄梅戏)之首,公称为锡老大。进入改革开放以来,市场经济蓬勃发展,特别是现代传媒手段呈现多元化,对中国的传统戏曲剧种产生了前所未有的考验和挑战。

在阅读教学中培养学生良好的思维品质

作者： 程严 于力  来源：辽宁教育 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生  内在含义  《曼谷的小象》  大别山  思维品质  方志敏  准确理解  思维的深刻性  阅读教学  思维的灵活性 

描述：一、深思阅读要点,培养思维的深刻性 思维的深刻性是指思维的深度,不满足于抓住次要的现象和枝节的东西,而是要透过现象看本质。在阅读教学中培养思维的深刻性,就是要准确理解所读内容的要点,在了解“是什么”和“怎么样”的基础上,能弄清“为什么”;能理解体味文章的内在含义。具体表现为:

《千年等一回：苏东坡在廉州》校本课程设计案例

作者： 杨迅  来源：语文教学通讯 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  培养学生  课程纲要  历史文化名城  校本课程开发  课程与教学  北海市  课程名称  课程设计  传说 

描述：课程名称:《千年等一回——苏东坡在廉州》课程设计:华东师范大学课程与教学研究所访问学者、广西北海市北海中学特级教师杨迅教学材料:自编适用年级:高一、高二年级课程类型:综合实践类选修课总课程:18课时(实地走访均为两节连上)课程简介:北海市作为国家级历史文化名城,蕴含着丰富的文化信息和课程纲要

文学常识在语文课堂的创新呈现方式初探

作者： 张平  来源：基础教育研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 呈现方式  培养学生  思维定势  情感体现  文学阅读  常识  作家作品  语文教师  辛弃疾词  阅读教学 

描述：我们知道,不了解南宋风云,就无法理解辛弃疾词的丰富情感;不熟悉黄州突围,就难以欣赏苏东坡诗文的魅力。文学常识在文学阅读中的重要性可见一斑。文学常识首先是作家作品的常识,而当作家的经历和情感体现出了时代发展的印痕,那么作品就成为了社会的缩影,这时的文学常识又成了社会生活的常识和历史发展的常识。语文教师深知在阅读教学中"知人论世"的重要意义,因而总不会忽视介绍文学常识这个环节。然而,或许是因为思维定势,或许是因为觉得怎

浅析中学语文教学中提升学生人文素养的策略

作者： 姜华  来源：现代语文(教学研究) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生  能力培养  语文教育  语文阅读教学  中学语文教学  提升  人文精神  引导学生  人文素养  人文性 

描述：一、引言所谓的人文素养是指在精神上与思想上通过长期的文学、艺术和哲学学习所获得与积淀的一种修养,包括人文知识与人文精神的修养。由于语文是一门具有丰富的人文内涵的学科,可以说人文就是语文的灵魂,我国语文中有着非常多的优秀文学作品,这些作品往往都是伟大作家的人格体现,如孔子、司马迁、苏东坡等都具有深厚的人文功底。因此我们的语文教育不能将人文素养与能力培养相割裂,应该重视培养学生的人文素养。本文将对中学语文

点燃学生写作创新思维的火花

作者： 朱启黎  来源：作文成功之路(下旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生  创新思维能力  作文教学  作文模式  生活体验  写作  创新作文  作文创新  引导学生  逆向思维 

描述："创新"是时代的呐喊,"创新"同样是作文教学永恒的追求.多年的作文教学实践,使我深刻认识到作文须有创新思维,才能"言人之所欲言""言人之所未能言".怎样才能走出"千人一面,万人一腔"的作文模式,写出创新作文来呢?笔者就此谈几点粗浅的体会. 一、丰富的生活体验是作文创新的源泉 苏东坡曾说过"文章最忌随入后";陆游也说过"文章最忌百家衣".作文要创新,"闭门造车"是行不通的,关键是要求学生贴近社会,贴近生活,引导学生关注人生,热爱生活.