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关于评价语气复合形式「ツテモイイ」的考察
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作者:
张丽芳 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 特征 评价语气 「してもいい」
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描述:评价语气复合形式「してもいい」主要存在九种用法.从统语论和语用论的角度来看,「してもいい」不能出现在祈使句中.另外,「してもいい」可以出现在疑问句中,但是不能用第二人称作主语.可以接在「し てもいい」前的动词的种类很广,只是状态动词很少出现.「し てもいい」句有消极地接受某事态的语感.表达“给予许可”和“提案”这两种意义的「してもいい」不适宜对长辈或上司使用.
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芥川龙之介《中国游记》的中国观
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作者:
占才成 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 芥川龙之介 《中国游记》 中国观
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描述:芥川龙之介1921年受大阪新闻社的委托来中国创作的《中国游记》,在发表之初就引来很多关注。而近年来,又有不少研究者对其中国观颇感兴趣,发表了诸多或褒或贬之论,其中不乏片面之辞。运用辩证的方法看待《中国游记》的中国观,才不至于观其一隅而失之偏颇。
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对我国国家赔偿归责原则的思考
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作者:
张斌 张传忠 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 客观过错原则 违法原则 国家赔偿法
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描述:2010年5月,我国新的《国家赔偿法》修订以后颁布。新《国家赔偿法》删去了违法性归责原则的规定,但对国家赔偿归责原则没有做出新的明确阐述。因此,本文对国家赔偿归责原则进行了细致的探讨。
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语言学视角下的英语、法语动词时态对比研究:以现在时及将来时为例
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作者:
罗彬 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 对比 法语 时态 英语 动词
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描述:动词无论在英语还是法语中都是最重要的词类之一,而且也是较难掌握的一类词。英语和法语同属于印欧语系,所以在动词的使用方法上有很大的相似性。对比英语和法语动词时态给这两种语言的学习者提供了一种新的学习方式,可以更全面地学习、掌握和利用两种语言。
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和合——中华之生态智慧
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作者:
刘清 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 和合 中华 生态智慧
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描述:和合精神是我国人文精神的精髓,其内涵丰富、深奥,和合在人与自然的关系上讲究天人合一、道法自然,充满华夏文明的智慧,在今天的生态文明建设中也对我们有着极大的启示。
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高职院校人才培养质量评价体系及评价方法研究
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作者:
夏瑾燕 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 评价方法 高职院校 人才培养质量评价体系
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描述:评价的目的是为了督促教育者更好地从设定的目标和要求出发进行人才培养,对人才培养的规格和目标的检验就在于视其是否是社会发展所需要的人才类型。文章主要分析了人才培养质量评价的内涵、原则,高职院校人才培养质量评价体系的组成,人才培养质量评价体系存在的问题,高职院校人才培养质量评价方法等。
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译者职责的伦理阐释
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作者:
张丽 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 译者 职责 阐释 伦理
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描述:翻译本质上是一种跨语言文化的交流活动,这意味着译者要遵守相关的伦理规则,明确自己的职责。如何处理主体间关系,协调文化间冲突,伦理学为此提供了崭新视角。翻译研究的伦理回归为译者的职责提供了理论上的依据。译者应以忠实于原作、尊重原作完整性、推动母语发展为己任,在翻译中既要为源语文化负责,也要为目的语文化负责,促进文化的和谐发展。
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践行科学发展观 加强党的作风建设
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作者:
黎林烽 张传忠 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 科学发展观 作风建设 中国共产党
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描述:针对目前我党内部少数人身上存在的作风问题,运用科学发展观深挖其思想根源,对症下药,予以挽救,对于纯洁党员队伍,促进党的建设,实现我党的持续和谐发展具有重要的现实意义。
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尚德义艺术歌曲钢琴伴奏的前奏、间奏和尾声的特征
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作者:
宋瑾 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 钢琴伴奏 特征 前奏 尚德义 间奏 尾声 艺术歌曲
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描述:艺术歌曲是声乐作品的体裁之一,它将内涵深刻的歌词、美妙动听的旋律及精心谱写的钢琴伴奏三者融为一体,共同来塑造音乐形象,表达思想感情。在艺术歌曲的演绎中,钢琴伴奏部分与歌唱部分同样重要,两者相辅相成,共同完成音乐作品的再创造。本文将尚德义艺术歌曲中的钢琴伴奏作为研究角度,从前奏、间奏和尾声三个方面进行深入的探索。
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思想政治教育成为一门艺术的可能性与应然性分析
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作者:
张传忠 来源:牡丹江教育学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 可能性 应然性 艺术 思想政治教育
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描述:思想政治教育学不仅是一门理论性学科,更是一门应用性学科。目前学界的讨论焦点多集中在对其理论性探讨的范围内,本文旨在从思想政治教育的应用性方向入手,论证思想政治教育可以并且应该成为一门艺术。