提高高职学生的英语阅读能力的策略

作者： 万镭  来源：海外英语(上) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 英语阅读  阅读策略  阅读能力 

描述：英语阅读教学是高职院校的英语教学中的重要构成部分.作者根据高职院校的英语阅读教学中存在的一些问题,提出了自己的一些建议.因为英语教师只有采用正确有效的教学方法,才能真正提高高职学生的阅读能力.

提高高职学生的英语阅读能力的策略

作者： 万镭  来源：海外英语 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 英语阅读  阅读策略  阅读能力 

描述：英语阅读教学是高职院校的英语教学中的重要构成部分。作者根据高职院校的英语阅读教学中存在的一些问题,提出了自己的一些建议。因为英语教师只有采用正确有效的教学方法,才能真正提高高职学生的阅读能力。

高中英语教学中的阅读策略培养：调查与分析

作者： 徐珊珊 岑海兵  来源：基础教育外语教学研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 英语阅读教学  高层能力  阅读策略  阅读能力 

描述：本研究以部分高中英语教师为调查对象，采用问卷调查和访谈的方式，探讨目前我国高中英语教学中阅读策略培养的现状。研究结果显示：教师具有先进的阅读教学理念，但教学实践中对培养学生阅读能力重视不够；教师对学生的阅读策略指导不全面，未能有效培养学生的阅读能力。因此，教师应在阅读教学中践行其阅读教学理念，将语言知识的传授融入到培养学生阅读的高层次能力中，在读前、读中、读后系统培养学生的阅读策略，从而提高他们的阅读能力，尤其是阅读的高层能力。

谈英语应用能力考试中阅读能力的培养

作者： 周游 方向红 占卫国  来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 策略  阅读能力  阅读方法 

描述：本文探讨了英语应用能力考试中阅读能力的提高的方法和策略。首先,要打下扎实的阅读理解基础。阅读基础是阅读的起码要求,不具备基础阅读就无法进行。其次,要掌握正确的阅读方法。考生可根据文章的难易程度和自己对文章的理解程度采取不同的阅读方法。再次,在阅读过程中运用一些技巧,可提高速度和正确率,促进英语综合能力的全面发展。

关于如何提高英语阅读能力的思考

作者： 戴志华  来源：企业导报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 阅读技巧  阅读能力  阅读理解 

描述：阅读是一种交际行为，是人的语言能力和交际能力的融合。在大学英语等级考试试题中，阅读占有很大的比分，因此，阅读能力在英语学习中占有很重要的位置。而阅读能力差是很多学生的共同点，本文要探讨的是如何提高阅读能力，以期抛砖引玉，共同探讨，达到提高英语教学的目的。

关于英语阅读测试效度的研究

作者： 黄洁 段少敏  来源：江汉大学学报(人文科学版) 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 语言能力  效度  测试  阅读能力 

描述：阅读测试是语言类测试的重要组成部分,对阅读能力的测量是阅读测试的目标。要保证阅读测试的效度,应在充分理解效度、语言能力、阅读能力等专业术语的基础上,精心构思阅读测试的目的,合理设计阅读测试的内容,科学吸收阅读测试的反馈。

漫谈文言文

作者： 孙玉文  来源：中学语文 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 中学  文言文  语文  阅读能力 

描述：孙玉文(1962年生),湖北省黄冈市人。1997年北京大学汉语史专业研究生毕业,获博士学位。现为湖北大学中文系教授。其博士学位论文《汉语变调构词研究》1999年被教育部和国务院学位委员会批准为首届全国优秀博士学位论文。主要从事汉语史的教学和研究工作。新版中学语文课本将大幅增

第三编

作者： 高瑞花  来源：中学语文教学参考(初中生版) 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 专项训练  参考答案  初一  语文  阅读能力 

描述：亲爱的同学们，你们现在即将进入第三编的学习。在这里你会与许多历史上的杰出人物晤面，有我国核事业奠基者邓稼先，你将对他崇高品质和奉献精神肃然起敬并引以为豪；还有民主战士闻一多，他既是个卓越的学者，也是个刚烈的勇士，他们两位是中国历史上的重要人物。你通过阅读，不仅为他们的事迹动容，而且会对他们的伟大品格产生敬意。他们在中国历史发展中起到了多么重要的作用啊!同学们，除此之外，我们还要了解一些外国名人，有音乐巨人贝多芬、世界有名的著作家福楼拜等。

阅读能调动所有学生的积极性

作者： 张俊芳  来源：大观周刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学实践  学习困难  农村学生  课外阅读  极性  阅读能力  教学方法 

描述：阅读题恰恰是农村学生普遍失分较多的，尤其课外阅读题失分更多。针对这种情况，我在多年的教学实践中，特别注意针对学生如何阅读课外文章，提高学生整体阅读能力。通过实践积累我采用了自读式课堂模式，尝试了目标分层的教学方法，把学生按优秀生（A）良好学生（B）学习困难生（C）分为三类，针对不同群体适当侧重教学，使他们学有所获，不同程度的提高阅读能力。 在阅读教学中不但要给学生教授阅读的知识，更重要的是要教给学生怎样阅读的方法。在阅读教学中，尤其是课外一些阅读文章，采取自读式课堂模式，运用目标分层法，探索教给学生的阅读

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

作者： 石宜明  来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学  学生成才  培养  老师  阅读能力  阅读兴趣  阅读习惯 

描述：兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]