苏东坡的旷达

作者： 陈洪海  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  语言美  《前赤壁赋》  旷达  意境美 

描述：都说苏轼的《前赤壁赋》千古闻名：语言美、意境美、思想也美。前二者倒容易体会：清风明月，泛舟赤壁，挚友二三，饮酒赋诗，可谓良辰美景，赏心乐事，四美并具，令人神往；语言上，清新自然，佳句迭出，骈散结合，韵律和谐，读来口齿噙香，似乎自己也进入那水天一色、上下澄明之境了，怎不令人心旷神怡! 回望全文，作者的旷达之思，文章的思想之美一点也不牵强附会，完全是自然生发的：眼前景激起了心中情，又勾起了历史的联想和对自身命运的思考，同时由景又悟出人生哲理，而对哲理的思考又引起了情绪的起伏跌宕。景、情、理完美融合，天衣无缝。

木斧用诗作画笔为200位诗人画像

作者：暂无 来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  《华西都市报》  诗人  木斧  诗作  画笔  诗词  画像 

描述：《华西都市报》＂月来了,你在月下推磨/从乡下磨到城里/城里的阴霾,潮湿和冷眼/都在你的手下磨成了糖和盐/有一天你磨到了苏东坡的门前/你把莹莹的月光磨得满满的/一轮轮诗词便溢出来了/从此你再也关不住那扇门＂——木斧《月来了——给许岚》。

我如何讲《赤壁赋》

作者： 王娜  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2016 文献类型 ：期刊

描述：所在。课堂上,我提出要为苏轼寻找一个千年后的“知音”为引子,激发起学生探究苏轼内心世界的热情。接着以三个问题为切入点,带动全篇:1.主客有何可乐?2.主客又悲从何来?为何而悲?3.主客之悲如何被化解

苏轼的人格魅力与人文关怀

作者： 赵东文 江荣福  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2012 文献类型 ：期刊

描述：苏轼，是浩瀚宇宙中一道耀眼的星光，是茫茫大海中闪亮的珍珠，是在几千年历史长河的大浪里淘出的金子。他光照大地，明亮一代又一代人的心灵。苏东坡的一生，是坎坷的一生，漂泊的一生，传奇的一生，更是率性的一生，博爱的一生，旷达的一生。在家他是优秀的兄长，是痴情的丈夫；在朝他是耿直的忠臣，是为民请命的先锋；生活中，他知足常乐，才艺双绝。

例谈幻灯片使用的误区及矫正

作者： 潘双林  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学  幻灯片  优质课  矫正  语文阅读教学  误区  对比分析  辅助手段 

描述：幻灯片成为语文教学的重要辅助手段，这已是不争的事实。但是，在我们的语文阅读教学中，幻灯片的使用仍存在诸多误区，即使是优质课也或多或少地存在此类问题。本文就以某次优质课竞赛中的两节课为例，通过对比分析，谈一谈幻灯片使用的几个问题。 这两节课的授课内容都是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，恰巧有三个环节所使用的幻灯片大致相同，但是由于教师的处理不同，也就产生了不同的教学效果。试简要再现与分析如下： 误区一：时机不当 【教学环节再现】介绍作者生平和此词创作背景 课例甲 教者在板书课题后，直接投影关于苏轼的生平及此词创

巧用双关趣话

作者： 刘菲  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 意思  修辞手法  讽刺效果  巧用  趣话  双关  艺术魅力  诙谐幽默 

描述：一个词语或一句话，明说一个意思，却暗含着另一个意思。这种言在此而意在彼的修辞手法，叫做双关。运用双关，可以具有含蓄隽永的艺术魅力，可以收到辛辣的讽刺效果，可以造成诙谐幽默的喜剧气氛。 （一）借用双关，讽刺贪官。 苏轼在杭州做官时，一次微服私访，来到处州府，正好遇上一个好友请客，当地知府杨贵和县令王笔是所请的贵客，苏轼也应邀为嘉宾。在酒席上，有人提议：“咱们即兴赋诗，谁写得好，就让谁做首席。”县令王笔抢先吟出：“一个朋字两个月，一样颜色霜和雪，不知哪月下霜，不知哪月下雪。”知府杨贵听后，恭维一番，也献诗一首

提高作文能力的几种实用方法

作者： 黄兴国  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 作文兴趣  学生  活水  文章  作文能力  源头  多读 

描述：“文章千古事，得失寸人心”，提到作文，不少学生却“深恶痛绝”，有的咬着笔头半天写不出一句话，更多的是像挤牙膏一样写了出来，但自己很不满意。作文兴趣更是无从谈起。那么怎么才能不怕作文进而喜欢作文呢？下面介绍几种简单而实用的方法。 一.重积累 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水自然是我们的生活。别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来头。多读、多记、学会摘抄，其实就是在积累知识。 宋代大文豪苏东坡主张：“博观而取，厚积而薄发。”这说明积累素材是写作的前提。我们到底应该积累哪些方面的知识呢？至少包

高中语文教学中的美育渗透

作者： 房丽  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 美育渗透  感受美  高中语文教学  审美需要  情感需要  认知需要  素质教育  美学教育 

描述：美育在铸造人的灵魂和提升人格层次方面具有无可替代的作用,是当代素质教育中不可缺少的组成部分。人们追求美、感受美、欣赏美，为美而陶醉、痴迷。因此，正确引导审美，是新课程语文教学义不容辞的责任。教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要以实现美学教育。 一.经典美文的魅力 生活处处皆语文。经过几年的语文教学经验，我有一个很深的感触：语文教学可以起到非常好的德育功效，经典美文对学生人文素养的提高起到了极大的促进作用。 在中国五千年的历史长河中，经典美文是一颗璀璨的明珠。它不仅映

经典诵读对提升初中生人文素养的意义

作者： 郭彦翠  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族  初中生  意义  经典诵读  诵读活动  传统经典  语言文字表达能力  人文素养 

描述：我们中华民族有着五千多年的悠久历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步贡献着它们的生命活力，许多教育专家、学者纷纷倡导经典的诵读活动，旨在通过诵读培育热爱中华优秀文化、热爱祖国语言文字之情，在潜移默化中，提高语言文字表达能力，提高文化修养。可见，紧抓经典诵读活动，对提升初中生的人文素养具有重要意义。 一.拓宽视野，提升语文能力 有的老师可能担心，花时间在诵读经典上会不会影响中考成绩，我认为这种担心是多余的。三国时魏国名师

课堂教学中语文教师主导作用的体现

作者： 李洪秀  来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 实践探索  语文教学  师生双边活动  教师主导作用  课堂效率  课堂教学  教学过程  创造性思维能力 

描述：教学过程是一个师生双边活动的过程，要很好的实施这一过程，在语文教学中，师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。我在教学实践探索中认为，教师可依据不同的教学内容，扮演好以下这些角色： 一、主持人 传统的语文教学忽视学生思维能力的发展，课堂上学生只是被动地接受，缺乏学习的主动性，课堂教学效率比较低下。因此，在教学中，教师必须扮演主持人的角色，向学生提出问题，帮助学生成为学习的主人。学生的参与意识，学生的思路，教师的教路三者合一，才能使学生