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两教《李时珍》,在反思中前行: 作者： 王丰 来源：小学教学设计 年份：2011 文献类型：期刊 关键词： 十七年李时珍曼陀罗本草纲目教学过程资源利用自然段引导学生药物学家学生思维; 描述：【第一次教】(主要教学过程)1.组词成句,引出"伟大"。让学生用上"医学家、药物学家、《本草纲目》、伟大"这四个词来介绍李时珍,初步了解李时珍的伟大。2.捕捉关键,了解"伟大"。(1)捕捉关键词

两教《李时珍》，在反思中前行: 作者： 王丰 来源：小学教学设计：语文．品德版 年份：2011 文献类型：期刊 关键词： 学生组词《李时珍》药物学医学家反思教学过程《本草纲目》; 描述：（主要教学过程）1．组词成句，引出“伟大”。让学生用上“医学家、药物学家、《本草纲目》、伟大”这四个词来介绍李时珍，初步了解李时珍的伟大。

反复引读,掀起课堂新高潮: 作者： 王丰郝玲 来源：小学教学设计 年份：2007 文献类型：期刊 关键词： 学生集体关键词句语文教材李时珍课堂情感新高潮引读教学片丰年; 描述：语文教材中的许多关键词句,不仅承载着文本的大量信息,暗含着深刻的意义,而且蕴藏着丰富的情感,特别适合学生集体朗读。在教学中捕捉这些

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