检索结果相关分组
- 古诗课还能这样上
- 作者： 应敏 来源：小学教学设计 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古诗词教学 主体地位 诗词曲 学生主体性 新课改 中国古典文化 传统文化 小学语文教师 语文教改 黄梅戏
- 描述：我是一个对中国古典文化尤其是诗词曲赋情有独钟的小学语文教师。从与新课改亲密接触的第一天起,我就把古诗词教学作为自己语文教改的起点。如何把学生们学习古诗词的热情充分地激发和点燃,将传统文化的种子播撒到他们幼小的心田?我在不断地探索着……
- 《千里跃进大别山》说课
- 作者： 何银华 黄永祥 来源：小学教学设计 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 激发兴趣 方法学 战略反攻 理解课文 刘邓大军 大别山根据地 解放战争 自然段 《千里跃进大别山》 讲读课文
- 描述：《千里跃进大别山》说课
- 抓住重点 巧施教法——《千里跃进大别山》教学两例——《千里跃进大别山》教学两例
- 作者： 赵桐娜 任定保 来源：小学教学设计 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： “勇” 抓住重点 《千里跃进大别山》教学 刘邓大军 刘伯承 “跃进” 行军路线图 自然段 狭路 战士
- 描述：抓住重点 巧施教法——《千里跃进大别山》教学两例——《千里跃进大别山》教学两例
- 两教《李时珍》,在反思中前行
- 作者： 王丰 来源：小学教学设计 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 十七年 李时珍 曼陀罗 本草纲目 教学过程 资源利用 自然段 引导学生 药物学家 学生思维
- 描述：【第一次教】(主要教学过程)1.组词成句,引出"伟大"。让学生用上"医学家、药物学家、《本草纲目》、伟大"这四个词来介绍李时珍,初步了解李时珍的伟大。2.捕捉关键,了解"伟大"。(1)捕捉关键词
- 《李时珍夜宿古寺》(第二课时)教学
- 作者： 范红艳 来源：小学教学设计 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标 教学内容 理解课文 李时珍 课件 科学态度 本草纲目 古寺 设计意图 引导学生
- 描述：教学内容苏教版四年级上册第五单元第16课。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容,体会李时珍为编好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度,激发学生对李时珍的敬佩之情。3.抓住课文重点,在前后联
- 《李时珍夜宿古寺》(第一课时)教学
- 作者： 林品昌 林娜 来源：小学教学设计 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标 主要内容 李时珍 课文内容 朗读 本草纲目 自然段 古寺 抓关键词 引导学生
- 描述：教学内容苏教版四年级上册第五单元第16课。教学目标1.能正确流利地朗读课文,了解课文大意,理清课文脉络。
- “分段、概括段意”教学对比
- 作者： 徐萍 来源：小学教学设计 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 主要内容 李时珍 分段 学段教学目标 概括 课文 板书 自然段 发展顺序 语文课程标准
- 描述：《语文课程标准(2011年版)》第二学段教学目标提出:阅读时"能初步把握文章的主要内容"。因此分段、概括段意这一要求不但没有过时,还必须加强训练。《李时珍夜宿古寺》(苏教版四年级上册)的课后第4道作业题明确提出"分段、概括段意"的要求:"按事情发展顺序把课文分成三段,并写出段落大意。"笔者认为,这是教科书编者对能"初步把握文章的主要内容"训练的具体呈现。面对学生现状,怎样充分利用文本,有效地指导学生学