不同类型高校学分转换机制探索

作者： 刘海蓉  来源：武昌理工学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 学分转换  不同类型  高校 

描述：学分转换能够给学生带来方便，提高学习的灵活性，满足学习者各种各样的个性化需求，促进教育机构之间相互交流，促进教学资源的共享，提高优质教学资源的利用率。本文从分析高校实施学生转换机制的紧迫性入手，论述了不同类型高校学生转换机制的实现策略。

学艺路上的重要角色：三伢

作者： 琚翔  来源：黄梅戏艺术 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 现代戏  青年  角色塑造  饰演  演员  不同类型  表演  痴呆  安徽省  黄梅戏 

描述：从1996年考入安徽黄梅戏学校,2000年分配到安徽省黄梅戏剧院工作至今,自己从事黄梅戏事业已经14个年头了,一个懵懂的梨园顽童不经意间已经成长到将至而立之年的成熟演员。十四年的从艺生涯中,也在舞台上饰演了众多不同类型、

茶区环境条件与名优茶种性形成的相关分析

作者： 唐明熙  来源：茶叶科学技术 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 茶树品种  生态环境因子  茶区  大别山  种性  环境条件  氨基酸  综合分析  不同类型  名优茶 

描述：茶区的环境条件与茶树生存、代谢作用有着非常密切的关系,对茶树品种的特性,品质的形成等都具有深刻的影响。我国的名优茶多出产于优越的生态环境。本文拟对我国名优茶集中的黄山茶区、皖江及大别山三个不同类型茶区的生态环境因子与名优茶品种特性的形成的关系进行综合分析,进一步揭示茶区环境条件对名优茶种性形成的影响。

徽派民居的典范：龙潭寨古宅

作者： 汪淑琳  来源：建筑 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古民居  典范  建筑形式  建筑艺术  徽派民居  龙潭河  不同类型  大别山区  村寨  民居建筑 

描述：龙潭古寨位于安徽省西南边陲的太湖县汤泉乡龙潭寨村,海拔500米以上,东与潜山县边界相连,北与岳西县接壤。古寨民居分布在大别山腹地中长约5公里的峡峪内,一条小河自东向西从村寨中间流过,河上游有一潭,潭内石壁上有一条

体验迁徙与文学写作

作者： 梁秉钧  来源：上海文学 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  张爱玲  作家  中国传统  香港文学  现代主义  文学写作  不同类型  屈原  作品 

描述：从屈原、林甫、苏东坡以来,不少我们熟悉的中国传统作家经历了贬谪、流徙、放逐的经验,也与他们的写作产生了各种各样的关系。在当代的生活背景中,由于工作、迁徙、移民,由于经济、生

南宁有位“李时珍婆婆” 从哮喘名医到治癌圣手

作者：暂无 来源：章回小说 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 支气管炎  哮喘病  名医  李时珍  传奇经历  广西南宁  不同类型  南宁市  治癌  采草药 

描述：南宁有位“李时珍婆婆” 从哮喘名医到治癌圣手

南宁有位“李时珍婆婆” 从哮喘名医到治癌圣手

作者：暂无 来源：章回小说(上旬刊)(文学版) 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 支气管炎  哮喘病  名医  李时珍  传奇经历  广西南宁  不同类型  南宁市  治癌  采草药 

描述：南宁有位“李时珍婆婆” 从哮喘名医到治癌圣手

关注链接,开辟语文教学新视角

作者： 龚敏秋  来源：小学生(教学实践) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学  新视角  学生  语文教材  链接  李时珍  文章  课文内容  不同类型  人物形象 

描述：语文教学的重要因素之一就是各种不同类型的课文,这些风格各异的文章为学生架起了认识和理解的桥梁。在教学中,我们已越来越关注课文在单元、或者是整册课本,甚至是年段教学中的地位,由此,我们不难发现,其实文章相互之间存在着千丝万缕的关联,把握了这一点,我们的教学就能开辟新的视角,带给自己全新的教学感受,这一切,都在为

试析中药命名规律

作者： 余才遇 曹征芳  来源：求医问药(学术版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 规律性  命名规律  中药名称  文化信息  矿物药  李时珍  天然药物  思维方法  不同类型  动物药 

描述：中药的发明和应用,在我国有着悠久的历史,其主要来源于天然药物及其加工品,包括植物药、动物药、矿物药及部分化学、生物制品类药物.中药名称纷繁复杂,有的甚至佶倔聱牙,但是有着独特的思维方法及规律,其中不少名称传递着古代文化信息,反映出古人的智慧.笔者将其归纳、总结,试图从中探索出规律性、学术性、文学性,并从不同类型,妙趣横生的名称中,悟其真谛,受其启迪.

怎样区别写人和记事

作者： 邱衍霖  来源：教师之友 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 精神品质  题目  李时珍  记叙文  课文  不同类型  写人  区别  人物形象  中心人物 

描述：写人和记事这两种不同类型的记叙文,在小语课本中为数不少。它们各自的侧重点虽然不同,但许多教师常为分辨其差异而棘手。那么,如何正确区别写人和记事这两类记叙文呢?一、从课文的题目进行区别以写人为主的记叙文常常在题目中或明显或含蓄的点出文中着力刻画和表现的中心人物,或他们的身份、名字。如《小抄写员》、《饲养员赵大叔》,点明了中心人物的身份或名字;《詹天佑》、《李时珍》,直接以人物名字为题。对这些课文,一看题目就知道是以写人为主的记叙文。有些写人为主的记叙文还常常采用点出该文中心人物的某段经历、某方面的精神品质,