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“原名≠字
作者: 陈中林  来源:语文教学与研究 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 初中语文  地下  作者  原名  字义  印刷所  人名  用名  沈雁冰  注释 
描述:初中语文第一册《第比利斯的地下印刷所》第78页注释①中说:“……作者(1896—1981)原名沈雁冰……。”其中,“原名沈雁冰”不妥。“原名”本应是作者的真实用,而“字”则是根据人名中的字义,另取的别名。“原名”与“字”不能完全等同,以
罗衫 三导读
作者: 孔惠惠  来源:语文教学与研究 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 徐志摩  李广田  诗歌  何其芳  戴望舒  现代派  爱情  新月派  歌行  抒情主人公 
描述:赏析何其芳(1912—1977年),原名何永芳,曾就读于北京大学哲学系,受到以闻一多、徐志摩为代表的"新月派"和以戴望舒代表的"现代派"诗歌的影响。1936年,他与同校好友卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,受到文坛广泛关注,获1936
罗敷是贵族女子吗?
作者: 王尧  来源:语文教学与研究 年份:1985 文献类型 :期刊 关键词: 师院  劳动人民  劳动妇女  四川  艺术形象  罗教  宣汉  武汉  贵族女子  罗敷 
描述:本刊85年第5期发表余志远同志《罗敷是劳动妇女吗》一文后,收到武汉二十九中毛颢、武钢九中徐启春、湖北省麻城县教研室刘宏、沔阳县彭场中学徐树名、黄冈教院袁敦文、荆州实验学校邓德元、鄂州师范汪春堂、宜都陆城二中张海德和田兆元、湖南涟源一中黄明强、江苏淮阴教院朱云腾、四川宣汉南坝中学陈仁发、安徽巢湖师院附中肖正华等十多位同志的来稿,认为罗敷是劳动妇女艺术形象。上述这些同志的来稿.分析具体、持之有故,只因篇幅有限,仅能选刊王尧同志这篇最短的。从众多来稿的情况看.只需把主要的几条点明一下,广大读者自会作更全面、更深
初中第四册
作者: 刘友三 王廉官 易志仲  来源:语文教学与研究 年份:1985 文献类型 :期刊 关键词: 第四  世说新语  民主运动  暗杀  特务  手杖  李公朴  曹操  杨修  三国志 
描述:闻一多先生遇害经过一九四六年七月十五日,正是李公朴被反动派特务暗杀后的第四天。一早,就有人到闻一多家,告诉他千万小心,不要外出。闻先生听后并不以为意。九多钟,他提起手杖,说出去有事,其实是去开会,只是怕夫人担心就是了。十悼念李先
让所有梦想都开花——浙江绍兴钱清中学语文组介绍
作者: 朱月星 李先慧  来源:语文教学与研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 刘宠  沃洲  武进士  天台山  浙江绍兴  钱清  天姥  学语文  稽山  勾践 
描述:古越大地,稽山鉴水,钟灵毓秀。自勾践建都,名士辈出,古有范蠡西施之传奇,中有刘宠知章之钱清,今有鲁迅元培之风骨;毛泽东曾写下"鉴湖越台名士乡"的诗句。据统计,自唐以来,绍兴共有文武进士2238
莲蓄赋
作者: 张穆涵  来源:语文教学与研究 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 东北  蜿蜒  荆楚  大别山  水电建设工程  白莲河抽水蓄能电站  水相  回环  发电  环保旅游 
描述:荆楚东北,大别山南。群峰迭起,逶迤千里;中有一水,蜿蜒回环。曾传璧人之香殒清波,有芙蕖出水;说爱侣之赴水相随,则并蒂莲开。自此苾扬香远,此地因白莲。
苏东坡的旷达
作者: 陈洪海  来源:语文教学与研究 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡  人生哲理  语言美  自然环境  饮酒  思想情感  赤壁  苏轼  意境美  挚友 
描述:都说苏轼的《前赤壁赋》千古闻名:语言美、意境美、思想也美。前二者倒容易体会:清风明月,泛舟赤壁,挚友二三,饮酒赋诗,可谓良辰美景,赏心乐事,四美并具,令人神
古人的一字功
作者: 柳芳  来源:语文教学与研究 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡  梅花  轻风  杜甫诗  墨迹  脱落  舍人  都尉  黄庭坚  官名 
描述:杜甫精于诗律,出语惊人,皆从锤炼中得。宋时有个陈舍人(舍人系官名),从易,偶得一册残旧的《杜甫诗稿》,如获至宝,只是有的诗墨迹脱落,个别字已经很难辨认。有
严师新论
作者: 陈晓玉  来源:语文教学与研究 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 健全人格  学者  严格要求  现代教育  产出  优质  训示  小学生  教育产品  焦点 
描述:严师出高徒是中国古人的训,一者训示为师者要严,二者训示为学者要受严,焦点就在这个严上,只要师严且徒能受严,就能产出优质教育产品。这就
诗歌情感教学的体验与生成
作者: 丰建霞  来源:语文教学与研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 情感教学  多模态  王崧  体验式教学法  教学策略  和谐共振  情感升华  心理过程  长相思  内在情感 
描述:编者推荐辞:语文本来是最具形象,最有情感的,可许多中小学生都厌语文,怕语文,究其原因,重要的一恐怕就是我们语文教师在教学中没有好好地在“情感”上下功夫。“下夫夫”有关键性两:怎么“下”要有智慧
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