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创新精神的培养基础在基础教育——评黄冈中学汪立丰校长的办学思想
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作者:
李祖超 来源:湖北教育(政务宣传) 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 能力 校长 紧迫性 创新精神 先导性作用 高中 培养 黄冈中学 办学思想
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描述:培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,这已经成为人们的共识。然而,有不少人认为,学生创新精神及能力的培养主要靠高等教育,基础教育的重要任务是打基础。黄冈中学校长、特级教师汪立丰不这么看,他认为:“基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族的素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化
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热烈祝贺“全国基础教育·黄冈论坛”胜利开幕
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作者:
王静平 宋自重 雷于怀 黄耀武 吴洪激 贺全斋 涂普生 白战存 袁修钧 姜恩海 王力斌 易亭 吴振安 王少轩 程菊仙 张蕃 来源:东坡赤壁诗词 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 论坛 中学 基础教育 风流 优良素质 人文 桃李 书院 黄州 重教
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描述:热烈祝贺“全国基础教育·黄冈论坛”胜利开幕
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在路上:湖北省“健康课堂”实验研究现场研讨会综述
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作者:
曾宪波 张华英 来源:湖北教育(综合资讯) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 教育厅 基础教育 健康课 研讨会 教育科学规划 华中师范大学 实验研究 湖北省 学校课堂 博士生导师
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描述:10月10日至11日,湖北省教育科学规划"十二五"重点课题——《以学生发展为本,建设健康课堂的研究与实验》现场研讨会在红安县举行。省教育厅基础教育处处长王强,省继教中心主任袁先潋,黄冈市政府教育
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夯实基础教育服务经济建设
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作者:
曹衍清 来源:湖北教育(政务宣传) 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 黄冈市 教育工作 基础教育 办学体制改革 人事制度改革 农村教育 湖北 素质教育
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描述:2002年,黄冈市的教育工作要充分发挥黄冈市基础教育工作在全省领先、在全国有较大影响的优势,进一步夯实基础教育的战略地位,为黄冈市的经济建设服务,为稳定农村、富裕农民作出更大的贡献。
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全省市州教育工作新视点:夯实基础教育 服务经济建设
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作者:
曹衍清 来源:湖北教育:教育教学 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 黄冈市 基础教育 2002年 教育经费 布局调整 地方经济建设 人事制度 湖北 素质教育
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描述:2002年,黄冈市的教育工作要充分发挥黄冈市基础教育工作在全省领先、在全国有较大影响的优势,进一步夯实基础教育的战略地位,为黄冈市的经济建设服务,为稳定农村、富裕农民作出更大的贡献。
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以人为本与和谐教育
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作者:
陈忠新 来源:现代校长与管理艺术 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 人的自身发展 当代教育 基础教育 和谐教育 和谐发展的人 以人为本 不和谐现象 和谐社会
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描述:;以人为本的教育,是最有益于人健康成长的教育;以人为本的教育,也是遵循着人的自身发展规律的教育。可惜,当代教育在落实“以人为本”与和谐教育方面还做得相当不够,仅从基础教育看,不和谐现象仍然比比皆是,这里择其要者述说一二。
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关键是建立科学的教育评价机制
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作者:
程敬宝 来源:中国教育学刊 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 力度 教育评价机制 “应试教育” 导向机制 教育评价体系 科学 努力 素质教育
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描述:关键是建立科学的教育评价机制湖北黄冈师范专科学校程敬宝促进“应试教育”向素质教育转轨,需要努力的方面很多,但最重要最紧要的是建立科学的教育评价体系,形成强有力的管理导向机制,以加大基础教育转轨的力度。一、教育评价机制对教育行为的导向和强化作用我国基础...
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我的良师益友
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作者:
李小七 来源:湖北教育:教育教学 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 良师益友 基础教育 《湖北教育》 历史 朴实 新中国 教育改革 活泼
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描述:伴随着新中国60年的辉煌,《湖北教育》也迎来了创刊60周年的喜庆。《湖北教育》作为我省历史最悠久的期刊之一,记录了湖北教育的风云变幻,见证了湖北教育的飞跃崛起。她朴实无华的诉说,展示了湖北基础教育
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让计划为成长导航
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作者:
吴再柱 来源:作文之友:快乐作文与阅读(高年级版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 语文教学 教研工作 成长 中小学教师 导航 创新举措 阅读教学
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描述:吴再柱老师多年来一直从事基础教育语文教学、教研工作,在阅读教学、作文教学等方面有许多独特见解和创新举措,“层进阅读”“同步作文”让学生阅读和写作能力得到广泛提升。他曾在多种国家、省级专业报刊上发表文章数十篇,个人出版的教学专著《我教语文的感觉》.受到了广大中小学教师的青睐。
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谈基础音乐教育师资“三级合作培养模式”
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作者:
江锦秀 来源:中国音乐教育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 教育师资 基础音乐教育 音乐教育改革 经济条件 实施主体 培养模式 合作
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描述:教师是教育改革的实施主体,对于基础音乐教育改革而言,教师的培养是音乐教育改革得以顺利实施的根本保证。基础教育的改革从构想到实施完善需要一个较为长久的过程。我国地域宽广,