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紧扣中心句教学《千里跌进大别山》: 作者： 陈贵忠 来源：小学语文教学 年份：1996 文献类型：期刊 关键词： “勇” 教学紧扣刘邓大军九年义务教育自然段英勇无畏《千里跃进大别山》 意义段 中心句; 描述：紧扣中心句教学《千里跌进大别山》福建宁化实验小学陈贵忠九年义务教育五年制第六册新选课文《千里跃进大别山》，写的是刘邓大军突破国民党反动军队的汝河防线，千里跃进大别山的胜利进程，表现了刘邓首长英明果断，中国人民解放军英勇作战、不畏牺牲的伟大精神。全文可...

领会编者意图，注重学法指导——谈《李时珍》一课的教学: 作者： 吴晓星 来源：小学教学研究 年份：1992 文献类型：期刊 关键词： 编者教学训练过程李时珍学法指导课文本草纲目自然段引导学生 意义段; 描述：如何引导学生认识意义段、概括段意,教材的编者进行了精心的设计和编排。首先给出段意找对应段,接着是按照段意划分段落,然后学生自己分段、概括段意。这样就形成了一个由浅入深、由扶到放的训练过程。六年制语文第七册10课《李时珍》,在划分意义段上,就是第一次开始“放”的课文。因此,

《李时珍》一课段的训练刍议: 作者： 闻柯 来源：宁夏教育 年份：1994 文献类型：期刊 关键词： 过渡句主要内容课后作业《李时珍》因果关系自然段图示法 意义段 引导学生《本草纲目》; 描述：《李时珍》一课段的训练刍议江苏闻柯五年制小语第五册《李时珍》一课，在课文后面的作业中，要学生“按照下面的意思给课文分段”，这是本册第一次要求学生按提纲分段。要求虽然不高，但因为学生是初次接触这方面的训练，教学时，就必须善加引导。怎样指导学生进行本课的...

谈小学中年级阅读课“段”的教学: 作者： 孙桂贞 来源：山东教育科研 年份：1998 文献类型：期刊 关键词： 抓住重点李时珍语文阅读教学小学中年级语言训练阅读课自然段准备工作 意义段 阅读理解; 描述：语文阅读教学在小学不同年级有着不同的重点和要求，中年级应以“段”的训练为重点，这既符合由浅入深、循序渐进的规律，又符合学生生理、心理和思维发展的特点；既加强了词句训练，又为高年级“篇”的训练创造了条件。因此，在小学中年级阅读教学中，着眼于课文的整体内...

抓好分段的起步训练: 作者： 张凤英 来源：小学语文教学 年份：1994 文献类型：期刊 关键词： 理解课文学习目标起步训练课后作业逻辑思维能力阅读能力自然段 意义段 阅读理解《本草纲目》; 描述：抓好分段的起步训练龙城镇祖庄小学张凤英五年制教材第五册《李时珍》一课后面的作业中，开始要求学生“按照下面的意思给课文分段”，这标志着在前九组教材着重帮助学生理解自然段内部句与句、句与段联系的基础上，向理解自然段之间的联系过渡。这是三年级段的训练的第二...

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