检索结果相关分组
- 浅探教师语言的内在素质
- 作者： 于漪 来源：中学语文教学 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 浅探 民族精神 教师口语 教师语言 教师教育 闻一多 教学语言 语言训练 语言修养 内在素质
- 描述：浅探教师语言的内在素质于漪语文教师既要教书，又要育人，一时一刻也离不开言传身教。教师的言教，相对来说，用义字的比较少，大量是用口头语言，因此，在职的教师和未来的教师有计划有实效地进行口语训练就非常必要，口语是教师从事教育教学的基础，关系到教育质量的高...
- 欣赏是在透彻的了解里——朱自清解诗理论与实践研究之一
- 作者： 许霆 来源：名作欣赏 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 现代派诗 欣赏 解诗学 现代诗人 理论原则 批评方法 语言训练 中国现代 理论与实践 朱自清
- 描述：欣赏是在透彻的了解里——朱自清解诗理论与实践研究之一许霆３０年代初，中国现代派诗潮泛滥，“以意象派诗的形式，而部分地渗入了象征派诗的意识以为内容”（孙作云《论“现代派”诗》），从而使广大的诗读者和传统的诗批评陷入困惑的境地。从１９３２年以后，在《现代》《新诗》《大公报·副刊》《独立评论》等刊物上，开展了关于现代诗“明了”与“晦涩”、“懂”与“不懂”问题的讨论。朱光潜认为，诗的社会性不能抹煞，不能把晦涩悬为诗的一种理想，把晦涩加在诗上究竟是个污点。与其说明白与晦涩，不如说易懂与难懂。晦涩的诗无可辩护，而难懂
- “语言训练”与“整体理解”——《李时珍》教学设计
- 作者： 杨宝才 来源：小学教学参考 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 小学语文 语文教学效率 《李时珍》 语文课堂 整体理解 教学设计 语言训练 本草纲目 结构体系 准备工作
- 描述：把语文课上成语言训练课,切实提高语文课堂教学效率,这是目前小学语文教学中的热门话题.毋庸置疑,这的确是提高语文教学效率的有效途径.但在具体的探索和研究过程中,光拎出重点词、句、段进行训练,往往给人的印象是琐碎零乱,缺乏整体性,语言文字的训练仍不够到位.要使语言训练切实到位,必须处理好“语言训练”与“整体理解”的关系.
- 有效利用想象,提高学生素质
- 作者： 徐建峰 来源：小学科学(教师版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 想象 有效利用 语文教学 书面语言 学生素质 李时珍 口头语言 语言训练 语言素养 案例
- 描述：口头语言通过声音传导意义,由听觉接受;书面语言通过文字传导意义由视觉接受.不论是由听觉还是由视觉接受的信息,对语言所体现的景物、事物、人物,要能实现其具体效果,只有通过学生的想象才能实现.因此,想象是最佳的语言生命存养.尤其在语文教学中,想象对于语言训练有着极其重要的作用. 那么,如何有效利用想象,发展提高学生的语言素养呢?本文通过几个案例作出了一定的阐述!
- 进行扎实有效的语言训练
- 作者： 孙燕华 来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 培养学生 词语 语文教学 课堂实践 李时珍 听说读写 字词句 语言训练 语言文字训练 诺贝尔
- 描述：对学生进行扎实有效的语言训练是我们语文课堂实践的重点,如何进行有效的语言训练是我们语文老师要耕耘的一生课题。一、语言训练重在实践语文教学必须从语言文字入手,找出可供语言文字训练的点,进行听说读写的训练,在此基础上引领学生对作品反复涵咏体味。因此,在字词句篇的教学中,要确
- 语言训练不容忽视的“言语形式”
- 作者： 覃章俊 来源：小学教学研究 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 训练过程 语文教学 言语内容 运用语言 训练程序 李时珍 语言训练 思想内容 语言文字训练 言语形式
- 描述：“语言训练”虽然已经形成共识。但是在具体训练过程中,就“言语形式”、“言语内容”而言,重谁、轻谁,仍存在较大分歧。请看甲乙两位老师,在教学《李时珍》一课中“他想……决心重新编写一部完善的药物书”这个重点句的片断。甲老师出示小黑板,四个思考题: 1.读第四段(4自然段),这段主要写什么?
- 只有入“格”,才能答题
- 作者： 范维胜 来源：中学文科 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 高考语文试题 彪炳史册 李时珍 小学三年级 历史人物 丰富的内涵 语言训练 杰出人物 《我的空中楼阁》 《本草纲目》
- 描述：下面是1994年高考语文试题第22题,原题是。 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:①另举一个事例;②句式与标有～～～号的一句相同。 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世! 这道试题“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。形式上它只不过是仿照例句的造句写话,小学三年级学生也能做,其实质却包含着丰富的内涵,要想准确答题,还必须进入语言训
- 依据课文特点设计“写”的训练
- 作者： 黄宗耀 来源：小学青年教师(语文版) 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 设计 规范化 李时珍 标准化 课文 语言训练 依据 自然段 引导学生 特点
- 描述：“写”的实质就是书面语言训练,它能使学生语言更趋标准化和规范化。把